Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

Искусство Древней Руси.

1. Влияние христианской культуры на развитие искусства Древней Руси.

Искусство на Древней Руси — его живопись, скульптура и музыка были подвержены изменениям из-за принятия христианства. Во времена языческой Руси также присутствовали данные искусства, однако в другом выражении, непосредственно, в языческом. Существовавшие резчики по дереву, резчики по камню создавали скульптуры различных языческих богов, духов, а также расписывали древние стены капищ, составляли эскизы магических духов, которые после этого изготовляли ремесленники.

Существовавшие на то время музыкальные инструменты, струнные и духовые, а также деревянные, служили увеселением как для вождей, так и для простого народа. Благодаря христианской церкви Искусство Руси приобрело абсолютно новое содержание и смысл. Основное искусство церкви — воспевать христианского Бога, добродетель апостолов, многих святых, и всех церковных деятелей. Если учесть то, что языческое искусство приветствовало торжество «плоти» над «духом» и основывалось на всем земном, связанном непосредственно с природой, то христианское искусство выделяет главенство «духа» на плотью, при этом постоянно подчеркивая великие подвиги человека из-за нравственных принципов, присущих христианству.

В существовавшем тогда византийском искусстве, которое считалось одним из самых совершенных, и музыка и живопись создавались в то время непосредственно на основании церковных канонов, где принималось только то, что соответствовало высшим христианским принципам. Проявление аскетизма, а также явная строгость в живописи (во фресках, мозаике и иконописи), выраженная «божественность» в молитвах греческих песнопений, а также сам храм, место массового общения людей, — это все было присуще тому византийскому искусству. Если какая-либо определенная религиозная или богословская тема была утверждена точными канонами, то в искусстве она выражалась соответствующим образом, она лишь раз должна была выражать идею подобным образом, в данном случае художник был непосредственным исполнителем церковной идеи.

Уже в конце 9 века привычная манера византийской живописи менялась на портреты, которые уже были приближены к натуре, однако все же русские иконы писались с некоторым условным иконописным ликом. В те времена был известным монах-живописец Алимпий, который был известен благодаря своему умению писать иконы. Главным занятием в его жизни было написание икон. И средства, которые получал от написания икон он тратил очень своеобразно: приобретал необходимый материал, а остальную часть раздавал беднякам, и еще одну отдавал в Печерский монастырь.

2. Архитектура.

В этот период большое внимание уделяется строительству монументальных грандиозных сооружений из таких материалов, как камень и дерево. Возводят преимущественно избы, храмы, оборонительные перегородки на насыпных валах, мосты через реки, мостовые, гридницы, хоромы знати и терема. Строения должны быть колоритно расписаны, иметь затейливые кровли и быть украшены резными узорами.

Искусство Древней Руси выводит на совершенно новый этап храмовое строительство. Благодаря византийским зодчим, церкви начинают строить, используя крестовокупольную четырехстолпную конструкцию. Ее основная идея заключается в том, что с помощью колонн или столбов помещение делится на продольные части (нефы). На барабане, расположенном на центральных опорах, располагается купол, а центральное пространство как бы образует крест. С восточной стороны должны располагаться алтарные помещения.

В 11−12 веках искусство Древней Руси характеризуется бурным ростом храмового строительства. В Киеве — художественном центре древнерусского государства  в этот период было возведено более четырехсот соборов, Золотые ворота (парадный въезд в город) и около восьми рынков.

Главное культовое здание этого времени — Софийский собор. Он увенчан двенадцатью куполами, украшен фресками, мозаикой, отделан майоликой, резным и полированным камнем.

Каменные соборы были также построены в Чернигове (Спасо-Преображенский), Полоцке и Новгороде (Софийский).

3. Изобразительное искусство Древней Руси.

Появление христианства привнесло в живопись несколько иное содержание. Строгость византийского искусства явно противоречила привычному для славян языческому и радостному восприятию мира. Под кистью древнерусских художников аскетичная манера живописи Византии превращается в символичные творения, близкие славянской натуре.

Иконы пишут преимущественно на дереве.

Искусство Древней Руси характеризуется развитием фресковой живописи и мозаики. В этой области наблюдаются попытки создания собственного стиля. Новгородская школа в своих работах использовала яркость и большую контрастность цвета. Образцы изобразительно искусство киевской школы отличает более нежная палитра.

Фигуры на мозаиках и фресках отражают определенный сюжет, они неподвижны и фронтальны, а размер олицетворяет важность их смысловой нагрузки.

4. Прикладное искусство Древней Руси.

Здесь нашли отражение образы древней языческой мифологии. Деревянная утварь, резные корабли, мебель, ювелирные изделия и ткани, расшитые золотом, насквозь пронизаны символическими образами. Обнаруженные в кладах вещи украшены рисунками животных.

Женские украшения с разнообразными символическими изображениями имели непосредственное ритуальное значение. Серебряные височные подвески в виде звезды, золотые цепочки, монисто из медальонов, бус, крестиков, усыпанное зернью с тончайшей сканью, серебряные широкие браслеты и перстни из драгоценных металлов с изображением головы льва — это придавало праздничному женскому одеянию богатство и многоцветность.

Высокого уровня достигла мелка пластики и лицевое шитье. Изделия с использованием этих техник создавались главным образом в монастырях и мастерских при дворе Великого Князя. Шитье выполнялось разноцветными шелками, преимущественно гладью. Вышивальщицы создали множество уникальных произведений ДПИ (декоративно-прикладного искусства), не уступающих живописным полотнам.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 3), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (пп. 1, 2, 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы «Переход к рыночной экономике в Российской Федерации (первая половина 1990-х гг.)».

1. Необходимость реформ: экономически и политический кризис советского общества на рубеже 80—90-х годов со всей остротой проявился в России. Длительное господства командно-административной системы, тотальное планирование, затянувшийся переход от экстенсивной модели развития экономики к интенсивной, перегруженность России производством средств производства привели в конце концов к резкому падению национального дохода, инфляции, товарному и бюджетному дефициту, росту внутреннего и внешнего долга. Стремительный рост денежных доходов населения, не обеспеченных товарами.

2. Цели реформ: формирование среднего класса, создание высокоэффективной экономики, обеспечение благосостояния народа и процветания России.

3. Основные направления реформ: стабилизация рубля, формирование различных новых структур, приватизация и переход к свободному ценообразованию, свобода экономической деятельности.

4.Законодательна база: В РФ созданы и продолжают совершенствоваться юридическая база экономического реформирования. Закон о собственности в РФ устанавливает равенство всех форм собственности. Закон РФ О конкуренции. Закон о предприятиях и предпринимательской деятельности: устанавливает ответственность за последствия предпринимательской деятельности и объекты предпринимательской деятельности.

5. Ход реформ:

5.1. руководство страны и реформы: Ельцин (президент РФ), Гайдар, Хасбулатов (председатель верховного совета РСФСР). Радикальные экономические шаги связаны в основном с именами Шохина, Гайдара, Чубайса и др.

5.2. Конец 1991 года — Россия объявляет себя правопреемником СССР и «приватизирует» союзную собственность, расположенную на ее территории. Руководство страны намечает общие контуры переда ее в частные руки.

5.3. 2 января 1992 года — «либерализация» цен. Гайдар считал эту меру решающей, ибо она делает невозможным возврат к старой экономике и к старому общественному устройтству (Либерализации цен предшествует приватизация собственности . В течение года цены выросли в 50—100 раз (к настоящему времени в 10—12 тысяч раз) Большинство граждан трагически лишились вкладов и сбережений. Гайдар оценивает осовобождение цен от государственного регулирования как самый сильный шаг правительства.

5.4. 14 августа 1992 — указ президента о введении в действие ситемы приватизационных чеков (ваучеров). Чеки получили все граждане России , родившиеся до сентября 1992 года. Цель: компенсировать ущерб от либерализации цен и вовлечь все население страны в процесс приватизации (сделать всех собственниками средств производства).

Процесс приватизации во многом связан с именем Чубайса, ставшего 1 июня 1992 года заместителем председателя правительства. 31 июля 1994 года закончился первый этап приватизции — чековый. Позднее начался второй этап приватизации — этап денежной приватизации, введенной указом президента.

5.5. Освобождение цен временно укрепило финансовую систему, но падение производства остановить не удалось (в1992 году оно составило 20 процеентов (промышленное производство, в 1993 — тоже примерно 20 процентов). Низкая покупательная способность населения ведет к свертыванию произвосдства. Российский рынок заполняется импортными товарами, а народноен хозяйство все в большей степени приобретает топливно-сырьевой характер.

5.6. Декабрь 1992 — 7 Съезд народных депутатов России отправляет Гайдара в отставку. Новый глава правительства — Черномырдин. Черномырдин попытался ввести регулирование цен на ряд товаров, но не нашел понимания ни у членов правительства, ни у президента.

6. Итоги экономических реформирований. Являются предметом острых дискуссий специалистов и социально-политической борьбы различных общественных сил. Объективная картина такова: частично основные цели не без ошибок были достигнуты.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Формирование древнерусской народности. Завершение объединения всех восточных славян в единое

государство к концу X в. и принятие христианства привело к сглаживанию племенных различий в языке и культуре. С течением времени у жителей Древнерусского государства ушло в прошлое отождествление себя с отдельными племенными союзами. Так постепенно сформировалось единая древнерусская народность.

2. Особенности социальных отношений. Земельные отношения: общинная собственность на землю, появление вотчин. Формирование социальных групп. Социальное неравенство.

3. Категории населения Древнерусского государства:

а) киевские князья — потомки Рюрика;

б) дружинники: «старшие» (бояре) и«младшие»;

в) духовенство;

г) купцы;

д) свободное земледельческое население («люди»);

е) зависимые категории населения: закупы, рядовичи (соглашались работать на определённых условиях, при этом их зависимое положение не распространялось на членов их семей и не передавалось по наследству); холопы(челядь) были наиболее бесправной категорией древнерусского населения;

ж) социальное положение смердов.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы «Народные движения середины — второй половины XVII в.».

1. Причины народных движений.

XVII век в русской истории обрел репутацию «бунташного». И действительно, он начался Смутой, середина его ознаменовалась городскими восстаниями, последняя треть - восстанием Степана Разина.

Важнейшими причинами такого небывалого прежде в России размаха социальных конфликтов явились развитие крепостничества, усиление государственных налогов и повинностей.

2. «Соляной бунт».

В 1646 г. была введена пошлина на соль, значительно увеличившая ее цену. Началось массовое недовольство населения. Уже в конце 1647 г. «соляной» налог был отменен. Стремясь компенсировать потери, правительство урезало жалование служилым людям «по прибору», то есть стрельцам и пушкарям. Общее недовольство продолжало расти.

1 июня 1648 г. в Москве произошел так называемый «соляной» бунт. Толпа остановила карету возвращавшегося с богомолья царя и потребовала сменить главу Земского приказа Леонтия Плещеева. Восставшие потребовали выдать на расправу ближайшего сподвижника царя — боярина Морозова, фактически руководившего всем государственным аппаратом, и главу Пушкарского приказа боярина Траханиотова. Не имея сил для подавления восстания, в котором наряду с посадскими участвовали служилые «по прибору», царь уступил, приказав выдать Плещеева и Траханиотова, которых немедленно убили. Морозова, своего воспитателя и свояка (царь и Морозов были женаты на сестрах) Алексей Михайлович «отмолил» у восставших и отправил в ссылку в Кирилло-Белозерский монастырь.

Правительство объявило о прекращении взимания недоимок, созвало Земский собор, на котором были удовлетворены важнейшие требования посадского населения о запрете перехода в «белые слободы» и дворян — о введении бессрочного сыска беглых (подробнее см. тему 24).

3. Восстания в других городах.

Вслед за Соляным бунтом городские восстания прокатились по другим городам: Устюгу Великому, Курску, Козлову, Пскову, Новгороду.

Наиболее сильными были восстания в Пскове и Новгороде, вызванные вздорожанием хлеба из-за поставок его в Швецию. Городская беднота, которой угрожал голод, изгнала воевод, разгромила дворы богатых купцов и захватила власть. Летом 1650 г. оба восстания были подавлены правительственными войсками, правда в Псков им удалось вступить лишь благодаря раздорам в среде восставших.

4. «Медный бунт».

В 1662 г. вновь произошло крупное восстание в Москве, вошедшее в историю как «Медный бунт». Он был вызван попыткой правительства пополнить казну, опустошенную тяжелой длительной войной с Польшей (1654−1667 гг.) и Швецией (1656−58 гг.). Дабы компенсировать огромные затраты, правительство выпустило в оборот медные деньги, приравняв их по цене к серебряным. При этом налоги собирались серебряной монетой, а товары предписывалось продавать на медные деньги. Жалованье служилым людям также платилось медью. Д

25 июля 1662 г. последовал бунт. Часть горожан бросилась громить боярские усадьбы, а другие двинулись в подмосковное село Коломенское, где находился в эти дни царь. Алексей Михайлович обещал мятежникам приехать в Москву и разобраться. Казалось, толпа успокоилась. Но тем временем в Коломенское явились новые группы восставших — те, кто ранее разбивал дворы бояр в столице. У царя потребовали выдачи наиболее ненавистных народу бояр и пригрозили, что если государь «добром им тех бояр не отдаст», то они «начнут имать сами, по своему обычаю».

Однако за время переговоров в Коломенское уже прибыли вызванные царем стрельцы, которые обрушились на безоружную толпу и погнали ее к реке. Свыше 100 человек утонули, многие были изрублены или схвачены, а остальные разбежались. По царскому приказу 150 бунтовщиков были повешены, остальных били кнутом и клеймили железом.

В отличие от «соляного», «медный» бунт был жестоко подавлен, так как правительству удалось удержать на своей стороне стрельцов и использовать их против посадского населения.

5. Восстание Степана Разина.

Уже в 1666 г. отряд казаков под началом атамана Василия Уса вторгся с Верхнего Дона в пределы России, дошел почти до Тулы, громя на своем пути дворянские имения. Лишь угроза встречи с большим правительственным войском заставила Уса повернуть назад. С ним ушли на Дон и многочисленные примкнувшие к нему крепостные. Выступление Василия Уса показало, что казачество готово в любой момент выступить против существующих порядков и властей.

В 1667 г. отряд в тысячу казаков отправился на Каспийское море в поход «за зипунами», то есть за добычей. Во главе этого отряда стоял атаман Степан Тимофеевич Разин — выходец из домовитого казачества, волевой, умный и беспощадно жестокий.

Весной 1670 г. Разин начал новый поход. На сей раз он решил идти против «бояр-изменников». Без сопротивления был захвачен Царицын, жители которого с радостью открыли казакам ворота. Посланные против Разина из Астрахани стрельцы перешли на его сторону. Их примеру последовал и остальной астраханский гарнизон. Сопротивлявшиеся воевода и астраханские дворяне были перебиты.

После этого Разин направился вверх по Волге. По пути он рассылал «прелестные письма», призывая простонародье бить бояр, воевод, дворян и приказных. Для привлечения сторонников Разин распустил слух о том, что в его войске находятся царевич Алексей Алексеевич (на самом деле уже умерший) и патриарх Никон. Под Симбирском восставшие потерпели поражение.

Разина пытали и летом 1671 г. казнили на Болотной площади в Москве вместе с братом Фролом. Участники восстания были подвергнуты жестоким преследованиям и казням.

Главными причинами поражения восстания Разина явились его стихийность и низкая организованность, разрозненность действий крестьян, как правило, ограничивавшихся разгромом имения своего собственного барина, отсутствие у восставших ясно осознаваемых целей.

6. Особенности народных движений.

Причины «бунташности» XVII в. — становление крепостничества и рост государственных повинностей, вызванный многочисленными войнами и увеличением государственного аппарата в связи с завершением централизации и постепенным формированием абсолютизма.

Все восстания XVII в. были стихийными. Участники событий действовали под влиянием отчаяния и стремления захватить добычу.

Говоря о восстании Разина, следует отметить, что большинство крупных восстаний начиналось на окраинах, поскольку там, с одной стороны, скапливалось много беглых, не обремененных большим хозяйством и готовых к решительным действиям, а с другой стороны, власть там была гораздо слабее, чем в центре страны.

К данной теме относится также восстание в Соловецком монастыре (1667−1676 гг.), в связи с церковным расколом.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы «Внутренняя политика Екатерины II».

1. Влияние идей Просвещения на внутреннюю политику Екатерины II.

Екатерина, воспитанная на идеях французского Просвещения, в первый период своего царствования пыталась смягчить нравы российского общества, упорядочить обветшалое законодательство, ограничить крепостное право. С этой целью она задумала разработать новые законы на основе философии Просвещения. Ею был написан «Наказ», который должен был служить руководством для будущего законодательного собрания. Для того времени этот документ носил весьма радикальный характер. Достаточно сказать, что в «Наказе» проводилась мысль о разделении властей и создании элементов правового государства, т. е. он отражал самые передовые идеи европейской мысли того времени. Хотя нужно отметить, что в нем не было речи о ликвидации самодержавия. Наоборот, самодержавие из-за огромной территории страны признавалось благом для России. Робко говорилось в «Наказе» только о смягчении крепостного права.

2. Деятельность Уложенной Комиссии.

30 июля 1767 г. в Грановитой палате Кремля Екатериной торжественно были открыты заседания Комиссии для сочинения проекта нового уложения (законодательное собрание). 565 депутатов представляли все сословия России, кроме частновладельческих крестьян и духовенства. Однако деятельность депутатов, главным образом из-за организационной неразберихи, потерпела полный крах. Уже на следующий год Комиссия была фактически распущена. Но, несмотря на неудачу Комиссии, ее деятельность имела некоторые положительные последствия. Депутаты разных сословий привезли с собой более тысячи наказов с мест, и эти наказы оказали определенное влияние на дальнейшую внутреннюю политику Екатерины.

3. Развитие крепостнических отношений.

В царствование Екатерины II крепостное право достигло наивысшего развития. Хотя сама императрица понимала вред и безнравственность рабского положения значительной части крестьянства, страх потерять поддержку дворянства заставлял ее проводить политику прежде всего в интересах дворян. В этом направлении развивалось и законодательство о крестьянах, происходило дальнейшее усиление власти помещиков над крепостными. Так, в 1766 г. помещики получили право не только ссылать своих крепостных в Сибирь (такой закон уже действовал при Елизавете), но и отправлять их на каторгу. Помещик мог отдать своего крепостного в солдаты. В 1767 г. под страхом наказания крестьянам было запрещено жаловаться на своего помещика. Также следует отметить, что одновременно шел процесс распространения крепостного права на территории, где раньше его не было. Вскоре последовал и ответ крестьянства: бунт, переросший в мощное крестьянское выступление — восстание под руководством Е. И. Пугачева (1773—1775 гг.). Правительству пришлось приложить максимум усилий для подавления восстания, охватившего восточные районы страны и Поволжье. Спешно был заключен мир с Турцией (1774 г.), и войска с турецкой кампании были направлены на борьбу с восставшими. О серьезности положения свидетельствует и такой факт: один из лучших екатерининских полководцев А. В. Суворов на последнем этапе принимал участие в подавлении восстания.

4. Изменение характера внутренней политики после Пугачевского бунта.

После подавления пугачевского движения политика Екатерины стала носить более консервативный характер. Проведенная в 1775 г. областная реформа, увеличив число губерний в России до 50, передала власть на местах полностью в руки дворянства, усилила административный контроль над крестьянством. Через десять лет (1785 г.) была издана Жалованная грамота дворянству, которая еще больше расширила его привилегии. Одновременно была издана грамота городам, предоставлявшая ряд льгот купцам и ремесленникам.

5. Экономическая политика.

Правление Екатерины II характеризовалось экстенсивным развитием экономики и торговли, при сохранении «патриархальной» промышленности и сельского хозяйства.

Развитию и оживлению торговли способствовало появление новых кредитных учреждений (государственного банка и ссудной кассы) и расширение банковских операций (с 1770 года введён приём вкладов на хранение). Был учреждён государственный банк и впервые налажен выпуск бумажных денег — ассигнаций.

Введено государственное регулирование цен на соль, которая являлась одним из жизненно важных в стране товаров.

Возросла роль России в мировой экономике — в Англию стало в больших количествах экспортироваться российское парусное полотно, в другие европейские страны увеличился экспорт чугуна и железа

В сфере внешней торговли политика Екатерины заключалась в постепенном переходе от протекционизма, характерного для Елизаветы Петровны, к полной либерализации экспорта и импорта

Сельское хозяйство, как и промышленность, развивалось в основном за счет экстенсивных методов (увеличение количества пахотных земель); пропаганда интенсивных методов сельского хозяйства созданным при Екатерине Вольным экономическим обществом не имела большого результата.

6. Фаворитизм и коррупция.

К началу царствования Екатерины в России глубоко укоренилась система мздоимства, произвола и прочих злоупотреблений со стороны чиновников, о чём она сама громко заявила вскоре после вступления на трон. Но именно в ее правление эта система достигла своего расцвета, бдагодаря ее фаворитам.

Имеется ряд упоминаний о злоупотреблениях со стороны фаворита Екатерины Григория Потемкина.

7. Итоги.

Екатерининская эпоха ознаменовалась максимальным закрепощением крестьян и всесторонним расширением привилегий дворянства. Система государственного управления впервые со времени Петра I подвергнута реформированию. В культурном отношении Россия окончательно вошла в число великих европейских держав, чему немало способствовала сама императрица, увлекавшаяся литературной деятельностью, собиравшая шедевры живописи и состоявшая в переписке с французскими просветителями. В целом политика Екатерины и её реформы вписываются в русло просвещённого абсолютизма XVIII века.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Ситуация в России во второй половине 1917 г., усиление большевиков в Советах.

2. II съезд Советов:

а) принятие первых декретов советской власти;

б) решение о передаче власти Советам;

в) создание первого советского правительства — Совета Народных Комиссаров.

3. Переход власти Советам в октябре 1917 г. — марте 1918 г.

Мирный переход власти Советам в большинстве административных центров страны; поход Керенского — Краснова на Петроград; вооружённое противостояние при установлении советской власти в Москве; военные столкновения при установлении советской власти на Украине, Дону, Кубани, Южном Урале.

4. Итоги и значение установления советской власти в России. Установление советской власти в России произошло относительно мирно. Однако приход большевиков к власти расколол общество, что привело к продолжительной и кровопролитной Гражданской войне.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Причины форсированной индустриализации и коллективизации в СССР. Ресурсы для проведения индустриализации.

2. Проведение политики индустриализации в промышленности:

а) опыт создания и реализации первых пятилетних планов развития промышленности;

б) создание многочисленых новых промышленных предприятий в стране. Создание промышленной базы на Востоке страны;

в) создание мощной оборонной промышленности.

3. Проведение политики коллективизации.

Массовое, принудительное вступление крестьян в коллективные хозяйства в начале1930-х гг.; сопротивление крестьян коллективизации — «Малая Гражданская война», голод в стране в 1933 г.; раскулачивание; включение основной массы крестьян в состав коллективных хозяйств к концу 1930-х гг.

4. Итоги и значение индустриализации и коллективизации. Была создана командно-административная экономическая система. Экономическое развитие Советского Союза проходило быстрыми темпами и к концу 1930-х гг. была достигнута главная задача индустриализации и коллективизации — создана мощная

промышленная и сырьевая база экономики накануне Великой Отечественной войны. При этом масштабные результаты были достигнуты путём напряжения всех сил страны и проведения массового террора. В стране существовал дефицит товаров народного потребления.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Происхождение славян. Индоевропейцы. Выделение балто-славянских племён. Расселение славянских племён.

2. Разделение славян на три ветви:

а) западные славяне — предки современных поляков, чехов, словаков и др.;

б) южные славяне — предки современных болгар, сербов, хорватов, словенцев и проч.;

в) восточные славяне — предки современных русских, украинцев и белорусов.

3. Расселение восточных славян

Восточные славяне заселили обширные территории от озера Ильмень на севере до Причерноморских степей на юге и от Карпатских гор на западе до Волги на востоке.

4. Крупнейшие племенные союзы восточных славян:

а) поляне;

б) словене ильменские;

в) древляне;

г) вятичи;

д) полочане и др.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 2, 4), ненумерованного перечня позиций (п. 1), комментариев в свободной форме (п. 3).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

Реформы государственного управления Петра I

1. Особенности реформирования аппарата государственного управления

У Петра I поначалу отсутствовала четкая программа реформ в сфере государственного правления. Появление нового государственного учреждения или изменение административно-территориального управления страной диктовалось ведением войн, которое требовало значительных финансовых ресурсов и мобилизации населения. Унаследованная Петром I система власти не позволяла собрать достаточно средств на реорганизацию и увеличение армии, постройку флота, строительство крепостей и Санкт-Петербурга.

2. Замена Боярской Думы Сенатом

С первых лет правления Петра прослеживалась тенденция снижения роли малоэффективной Боярской думы в управлении государством. В 1699 году при царе была организована Ближняя канцелярия, или Консилиум (Совет) министров, состоявший из 8 доверенных лиц, управлявших отдельными приказами. Это был прообраз будущего Правительствующего Сената, сформированного 22 февраля 1711 года. Последние упоминания о Боярской думе относятся к 1704 г. В Консилии был установлен определённый режим работы: каждый министр имел особые полномочия, появляются отчетность и протоколы заседаний. В 1711 г. вместо Боярской думы и подменявшей её Консилии был учрежден Сенат. Пётр так сформулировал основную задачу Сената: «Смотреть во всем государстве расходов, и ненужные, а особливо напрасные, отставить. Денег, как возможно, сбирать, понеже деньги суть артериею войны.»

3. Особенности деятельности Сената

Созданный Петром для текущего управления государством на время отсутствия царя (в то время царь отправлялся в Прутский поход), Сенат, в составе 9 человек (президентов коллегий), постепенно превратился из временного в постоянно действующее высшее правительственное учреждение, что было закреплено Указом 1722 года. Он контролировал правосудие, ведал торговлей, сборами и расходами государства, наблюдал за исправностью отбывания дворянами воинской повинности, ему были переданы функции Разрядного и Посольского приказов.

Решения в Сенате принимались коллегиально, на общем собрании и подкреплялись подписями всех членов высшего государственного органа. Если один из 9 сенаторов откажется подписать решение, то решение считалось недействительным. Таким образом Пётр I делегировал часть своих полномочий Сенату, но в то же время возложил на его членов персональную ответственность.

4. Контроль за деятельностью Сената

Одновременно с Сенатом появилась должность фискалов. Обязанность обер-фискала при Сенате и фискалов в провинциях состояла в негласном надзоре за деятельностью учреждений: выявляли случаи нарушения указов и злоупотреблений и доносили Сенату и царю. С 1715 года за работой Сената следил генерал-ревизор, с 1718 переименованный в обер-секретаря. С 1722 года контроль над Сенатом осуществляют генерал-прокурор и обер-прокурор, которым подчинялись прокуроры всех других учреждений. Никакое решение Сената не имело силы без согласия и подписи генерал-прокурора. Генерал-прокурор и его заместитель обер-прокурор подчинялись напрямую государю.

5. Создание коллегий и их деятельность

В 1717−1721 годах была проведена реформа исполнительных органов управления, в результате которой параллельно системе приказов с их расплывчатыми функциями были созданы по шведскому образцу 12 коллегий — предшественники будущих министерств. В отличие от приказов функции и сферы деятельности каждой коллегии были строго разграничены, а отношения в самой коллегии строились на принципе коллегиальности решений. Были введены:

Коллегия чужестранных (иностранных) дел — заменила Посольский приказ, то есть ведала внешней политикой.

Военная коллегия (Воинская) — комплектование, вооружение, снаряжение и обучение сухопутной армии.

Адмиралтейств-коллегия — военно-морские дела, флот.

Вотчинная коллегия — заменила Поместный приказ, то есть ведала дворянским землевладением (рассматривались земельные тяжбы, сделки на куплю-продажу земли и крестьян, сыск беглых). Основана в 1721 году.

Камер-коллегия — сбор доходов государства.

Штатс-контор-коллегия — ведала расходами государства,

Ревизион-коллегия — контроль сбора и расходования казённых средств.

Коммерц-коллегия — вопросы судоходства, таможни и внешней торговли.

Берг-коллегия — горно-металлургическое дело (горно-заводская промышленность).

Мануфактур-коллегия — лёгкая промышленность (мануфактуры, то есть предприятия, основанные на разделении ручного труда).

Юстиц-коллегия — ведала вопросами гражданского судопроизводства (при ней действовала Крепостная контора: регистрировала различные акты — купчие, о продаже вотчин, духовные завещания, долговые обязательства). Занималась гражданским и уголовным судом.

Малороссийская коллегия — осуществляла контроль за действия гетмана, которому принадлежала власть на Украине, ибо там был особый режим местного управления. После смерти в 1722 году гетмана И. И. Скоропадского новые выборы гетмана были запрещены, а гетман впервые был назначен царским указом. Коллегия возглавлялась царским офицером.

С 28 февраля 1720 года Генеральный регламент ввёл единую для всей страны систему делопроизводства в государственном аппарате. Согласно регламенту коллегия состояла из президента, 4-5 советников и 4 асессоров.

Центральное место в системе управления занимала тайная полиция: Преображенский приказ (ведал делами о государственных преступлениях) и Тайная канцелярия. Эти учреждения находились в ведении самого императора.

6. Духовная коллегия

Духовная коллегия или Святейший Правительствующий синод — управлял(а) церковными делами, заменил(а) патриарха. Основан(а) в 1721 году. В состав этой коллегии/Синода вошли представители высшего духовенства. Поскольку их назначение осуществлялось царём, а решения им утверждались, можно сказать, что российский император стал фактическим главой Русской православной церкви. Действия Синода от имени высшей светской власти контролировал обер-прокурор — гражданский чиновник, назначаемый царём. Особым указом Пётр I (Петр I) приказал священникам нести просвещенческую миссию среди крестьян: читать им проповеди, наставления, учить детей молитвам, воспитывать у них почтение к царю и церкви.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 3), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (пп. 1, 2, 4, 5).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Территория и население России на рубеже XIX—XX вв.:

а) территория (площадь, природные ресурсы);

б) многонациональный и многоконфессиональный состав населения;

в) сословно-классовая структура российского общества;

г) процесс урбанизации.

2. Многоукладность российской экономики.

3. Развитие сельского хозяйства:

а) медленный прогресс из-за сохранения помещичьего землевладения и крестьянской общины;

б) экстенсивный путь развития;

в) «земельный голод»;

г) Россия — один из лидеров в экспорте зерна.

4. Развитие промышленности:

а) высокие темпы развития промышленности;

б) появление новых отраслей промышленности;

в) образование новых промышленных районов;

г) монополизация промышленности;

д) высокие темпы железнодорожного строительства.

5. Государственная политика модернизации экономики России, деятельность С. Ю. Витте, роль иностранного капитала в экономике России.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 1, 3, 4), ненумерованного перечня позиций (п. 5), комментариев в свободной форме.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Сущность понятия«военный коммунизм».

2. Влияние Гражданской войны на экономику страны в 1918 г.:

а) развал торговли. Прекращение поступления хлеба в города. Деятельность продотрядов в деревне.

б) распад транспортной системы страны, остановка работы значительной части железных дорог;

в) остановка большей части промышленных предприятий вследствие потери из-за Гражданской войны сырьевой базы и значительной части клиентов.

3. Экономическая политика советской власти в 1919 г. Под влиянием военной обстановки в 1919—1920 гг. советское государство ввело продовольственную развёрстку, установило жёсткий контроль над распределением промышленной и сельскохозяйственной продукции, провело полную национализацию промышленности, минимизировало роль денег в экономике.

4. Отказ от политики«военного коммунизма». Переход к новой экономической политике. Итоги и значение «военного коммунизма».

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 4), комментариев в свободной форме (п. 3).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Изменения во внешней политике СССР после смерти И. В. Сталина

После смерти И. В. Сталина произошёл поворот в советской внешней политике, выразившийся в признании возможности мирного сосуществования двух систем, предоставлении большей самостоятельности социалистическим странам, установлении широких контактов с государствами третьего мира.

2. Отношения с Западом:

а) провозглашение тезиса о мирном сосуществовании социалистических и капиталистических государств;

б) визит Н. С. Хрущёва в США;

в) продолжение гонки вооружений (в 1957 г. в СССР прошли успешные испытания первой в мире межконтинентальной баллистической ракеты; начало крупномасштабного оснащения ракетным вооружением сухопутных сил, войск ПВО и ВВС; строительство мощного ракетно-ядерного подводного флота);

г) провал встречи Хрущёва с президентом США Джоном Кеннеди в Вене;

д) возведение Берлинской стены;

е) Карибский кризис 1962 г.;

ж) подписание соглашения 1963 г. в Москве о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космосе и под водой.

3. Отношения с социалистическими странами

Создание военно-политического блока соцстран во главе с СССР — Организации Варшавского договора; введение советских войск в Венгрию для подавления восстания; нормализация отношений с Югославией; ухудшение отношений с КНР.

4. Отношения со странами«третьего мира»

Одним из итогов Второй мировой войны стало крушение колониальных империй. В странах «третьего мира» нарастало национально-освободительное движение. XX съезд КПСС назвал его одной из ведущих сил революционного процесса в мире. Советское руководство предпринимало энергичные меры по

вовлечению освободившихся стран в свою орбиту.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (пп. 1, 4)

оОдин из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Что такое«десталинизация»?

Десталинизация — процесс преодоления культа личности и ликвидации сталинской политической системы, созданной в период руководства страной И. В. Сталиным. Этот процесс привёл к частичной демократизации общественной жизни, называемой «оттепелью».

2. Начало десталинизации

Первый этап десталинизации начинается в 1953 г. и продолжается до 1956 г. В это время Сталин реже стал упоминаться в печати, прекратился выпуск его собрания сочинений, Л. П. Берия и Г. М . Маленков высказывались за перераспределение властных полномочий от ЦК партии к соответствующим государственным

структурам; началась первая волна реабилитации; по инициативе Берии начались меры по корректировке национальной политики; началась реорганизация МВД (все принадлежащие ему строительные главки были переданы отраслевым министерствам, а ГУЛАГ — в Минюст СССР, были ограничены права Особого совещания при МВД СССР).

3. ХХ съезд КПСС:

а) доклад Н. С. Хрущёва на заключительном заседании съезда, его причины;

б) содержание доклада:

1) массовые репрессии в период руководства страной И. В. Сталина;

2) ответственность И. В. Сталина за тяжёлое положение в сельском хозяйстве, за поражения Красной армии в начале Великой Отечественной войны, за неправильную националь-ную политику; доклад не ставил вопрос об ответственности соратников И. В. Сталина за происходившее в годы его руководства страной.

4. Десталинизация послеXX съезда

Восстановление национальных автономий, переименование городов и других объектов, вынос тела И. В. Сталина из мавзолея, публикация произведений, правдиво повествующих о периоде руководства страной И. В. Сталина.

5. Свёртывание десталинизации:

а) попытка смещения Н. С. Хрущёва в 1957 г. консервативной частью верхушки партии;

б) смещение Н. С. Хрущёва в 1964 г., свёртывание процесса десталинизации.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 3, 5), ненумерованного перечня позиций (п. 4), комментариев в свободной форме (пп. 1, 2).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Эвакуация промышленных предприятий

24 июня 1941 г. был создан Совет по эвакуации под председательством Н. М. Шверника. Массовые эвакуационные перевозки в довоенном мобилизационном плане не были предусмотрены, поэтому перед руководителями различного уровня стояли сложнейшие вопросы, требовавшие оперативных действий.

В течение июля−ноября 1941 г. в восточные районы было перебазировано 1523 промышленных предприятия, в том числе 1360 крупных военных. Они разместились в Поволжье, на Урале, в Западной и Восточной Сибири, в Казахстане и Средней Азии. В рекордные сроки эти предприятия вводились в строй.

2. Работа тыла в годы Великой Отечественной войны

Тыл направлял на фронт оружие, боеприпасы, военную технику, продовольствие и обмундирование. Достижения промышленности сделали возможным уже к ноябрю 1942 г. изменить соотношение сил в пользу советских войск. Количественное увеличение производства боевой техники и вооружения сопровождалось быстрым улучшением их качественных характеристик, созданием новых типов машин, артиллерийских систем, стрелкового оружия. Так, танк Т-34 оставался лучшим средним танком Второй мировой войны.

3. Факторы успешной работы советского тыла в годы Великой Отечественной войны:

а) героизм советских людей — тружеников тыла;

б) высокие мобилизационные возможности советской политической системы;

в) помощь союзников СССР по антигитлеровской коалиции.

4. Советская наука и культура в годы войны.

Большой вклад в обеспечение победы над врагом внесли учёные, несмотря на трудности военного времени и эвакуацию многих научных и культурно-просветительных учреждений в глубь страны. В основном они сосредоточили свою работу в прикладных отраслях наук, но и не оставляли вне поля зрения изыскания фундаментального, теоретического характера. Главными темами произведений искусства(литературы, музыки, кино и др.) стали сюжеты из героического прошлого России, а также факты, свидетельствовавшие о мужестве, верности и преданности Родине советских людей, боровшихся с врагом на фронте и на оккупированных территориях. Большую роль в развитии агитационно-массовой работы сыграли художники, оформлявшие «Окна ТАСС», создававшие плакаты и карикатуры, известные всей стране. Известные артисты театра, кино и эстрады создавали творческие бригады, которые выезжали на фронт, в госпитали, заводские цеха и колхозы.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 3), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (пп. 1, 2, 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. «Парад суверенитетов»

В течение 1990−1991 гг. на территории СССР произошёл «парад суверенитетов» — провозглашение независимости союзными и автономными республиками, в ходе которого все союзные и многие автономные республики приняли декларации о суверенитете.

2. Референдум 1991 г. о сохранении СССР

В марте 1991 г. состоялся референдум, на котором проголосовало за«сохранение СССР как обновлённой федерации равноправных суверенных республик» более 76% принявших участие в референдуме (в том числе более 70% в РСФСР и Украинской ССР). С учётом его результатов предполагалось заключение 20 августа 1991 г. нового союза — Союза Суверенных Государств (ССГ) как «мягкой» федерации.

3. Подготовка нового Союзного договора

Весной — летом1991 г. был разработан проект по заключению нового союза. Членами нового союза должны были стать девять из пятнадцати союзных республик бывшего СССР. 20 августа новый союзный договор должны были подписать Белоруссия, Казахстан, РСФСР, Таджикистан и Узбекистан, а осенью к ним могли присоединиться Армения, Киргизия, Украина и Туркмения.

4. Выступление ГКЧП и срыв подписания нового Союзного договора:

а) изоляция М. С. Горбачёва в Крыму, объявление о его болезни;

б) объявление о введении в стране чрезвычайного положения и о переходе всей полноты власти в руки Государственного комитета по чрезвычайному положению;

в) ввод войск в Москву и другие крупные города;

г) сопротивление действиям ГКЧП, роль Б. Н. Ельцина;

д) поддержка населением Б. Н. Ельцина;

е) арест членов ГКЧП;

ж) выступление ГКЧП сорвало подписание нового Союзного договора.

5. Прекращение существования СССР

8 декабря 1991 г. главы трёх государств (Республики Беларусь, России и Украины) на встрече в Беловежской пуще, «отмечая, что переговоры о подготовке нового Союзного договора зашли в тупик, объективный процесс выхода республик из состава Союза ССР и образования независимых государств стал реальным фактом» заключили Беловежское соглашение о создании Содружества Независимых Государств. К СНГ позже присоединились другие союзные республики.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 4), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (пп. 1, 2, 3, 5).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Причины провозглашения политики гласности

Сопротивление части государственного аппарата курсу реформ заставило М. С. Горбачёва более активно стремиться к опоре на общественное мнение. Поэтому была провозглашена политика гласности.

2. В чём состоял замысел провозглашения политики гласности и соответствовали ли ему результаты этой политики?

Первоначально гласность замышлялась как обновление официальной идеологии и должна была способствовать укреплению«социализма с человеческим лицом», введение свободы слова не предполагалось. Однако остановить начавшееся раскрепощение сознания людей было уже невозможно, и гласность вышла за«границы», установленные руководством страны.

3. Проявления политики гласности:

а) критика в СМИ недостатков в общественно-политической, экономической сферах жизни общества;

б) снятие многих цензурных запретов на произведения литературы, искусства, кинофильмы и т. д.;

в) выход новых газет, журналов, появление новых телевизионных передач;

г) обсуждение в СМИ ранее закрытых тем;

д) открытие для учёных ранее закрытых архивных и библиотечных хранилищ;

е) возвращение из ссылки диссидентов.

4. Издержки гласности

В марте 1988 г. в газете«Советская Россия» было помещено письмо Нины Андреевой под заголовком«Не могу поступиться принципами». По словам автора, политика гласности заимствована у Запада и фальсифицирует историю социалистического строительства, учение марксизма-ленинизма.

5. Результаты проведения политики гласности

Гласность способствовала резкому столкновению различных групповых интересов. Недовольство положением дел в обществе вылилось в недовольство устройством данного общества. Для многих советских людей гласность стала личной драмой. Гласность показала ценности демократического западного мира, ещё больше

обнажив недостатки социалистической системы. Именно гласность определила необратимый характер перемен в нашем обществе.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 3), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (пп. 1, 2, 4, 5).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Причины русско-турецких войн:

а) необходимость для России обезопасить южные границы;

б) стремление России присоединить Причерноморье с его плодородными землями;

в) необходимость выхода к Чёрному морю для торговли.

2. Русско-турецкая война 1768−1774 г.:

а) основные сражения (Ларга, Кагул, Чесма);

б) полководческий талант П. А. Румянцева;

в) Кучюк-Кайнарджийский мир.

3. Присоединение Крыма к России.

В 1783 г. Россия присоединила Крым. Это стало одной из причин новой войны.

4. Русско-турецкая война 1787−1791 гг.:

а) основные сражения (Рымник, Измаил, Калиакрия);

б) вклад А. В. Суворова и Ф. Ф. Ушакова в развитие русского военного искусства;

в) Ясский мир.

5. Деятельность Г. А. Потёмкина в ходе русско-турецких войн.

6. Общие итоги русско-турецких войн:

а) Россия добилась выхода к Чёрному морю;

б) государство получило плодородные земли Причерноморья;

в) ослабление Турции помогало освободительной борьбе славянских народов;

г) Россия обезопасила южные границы.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 1, 2, 4, 6), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (п. 3).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Ситуация в экономике Советской России к концу Гражданской войны. Итоги и значение«военного коммунизма».

2. Отмена продовольственной развёрстки и замена её продо-вольственным налогом. Восстановление рыночных отношений в экономике:

а) восстановление частной торговли и промышленности;

б) сохранение «командных высот» в промышленности у государства при переводе её на хозяйственный расчёт;

в) привлечение иностранного капитала в форме концессий;

г) проведение финансовой реформы Г. Я. Сокольникова, создание устойчивой финансовой системы.

3. Кризисы в экономике в период проведения нэпа.

Неравномерное по времени восстановление сельского хозяйства и промышленности; постоянные попытки государства ограничить рост, а позднее ликвидировать частный сектор экономики; низкий уровень накопления капитала в среде самого массового потребителя — крестьянства; восстановление экономики к концу 1920-х гг. лишь до уровня развития царской России.

4. Итоги развития экономики в период 1920-х гг.

В период новой экономической политики советская экономика смогла преодолеть негативные последствия Гражданской войны. Однако к концу 1920-х гг. был достигнут лишь уровень, на котором Российская империя находилась накануне Первой мировой войны, и советское руководство посчитало необходимым изменить свою

политику в области развития экономики, приняв курс на индустриализацию и коллективизацию.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

Экономическая реформа 1965 г.

1. Начало реформы.

Осуществление экономической реформы 1965 г., называемой иногда «косыгинской реформой», началось с перехода к новой административной централизации, упразднения совнархозов и восстановления центральных промышленных министерств, ликвидированных Н. С. Хрущевым. Были созданы новые крупные государственные комитеты (Госкомцен, Госснаб, Госкомитет по науке и технике), отменено разделение партийных органов на промышленные и сельскохозяйственные. Предприятия получили некоторую автономию и самостоятельность.

2. Цели реформы.

Главная цель реформы заключалась в повышении эффективности работы народного хозяйства, ускорении темпов его роста и на этой основе улучшении жизненного уровня населения. Генеральный замысел состоял в том, чтобы наряду с административными рычагами управления экономикой задействовать и экономические (прибыль, цены, финансы, материальную заинтересованность и др.).

Исходной идеей экономической реформы было положение о невозможности решать все народно-хозяйственные вопросы из центра, чем и мотивировалась потребность в децентрализации. Оставались всего лишь пять директивно планируемых показателей: объем реализации продукции, основная номенклатура выпускаемых изделий, фонд заработной платы, прибыль и рентабельность, взаимоотношения с бюджетом.

3. Основные направления.

Основными направлениями в экономической реформе 1965 г. были: попытка перевода предприятий на хозрасчет; оценка работы предприятий не по выпуску валовой продукции, а по итогам ее реализации и полученной прибыли; создание из части прибыли (10–12 %) фондов экономического стимулирования (материального поощрения, социально-культурных мероприятий и жилищного строительства); внедрение элементов оптовой торговли непосредственно между производителями, т. е. без участия государственных структур, привыкших все планировать и распределять по лимитам.

Осуществление реформы дало стимул к развитию экономики. В период 1966−1970 гг. по сравнению с предыдущим пятилетием произошло ускорение темпов роста объемов производства, национального дохода, производительности труда. Было построено и реконструировано 1900 предприятий, промышленное производство увеличилось на 50% в целом по стране. Именно в восьмой пятилетке был осуществлен пуск Красноярской ГЭС, началось освоение нефтегазовых богатств Тюмени, был построен и стал выпускать автомобили ВАЗ в г. Тольятти, появились научно-промышленные объединения.

4. Причины неудач.

Однако по мнению современных экономистов реформа была обречена на неуспех из-за целого ряда причин. Наиболее существенными из них были:

а) непоследовательность и половинчатость, содержавшиеся непосредственно в самом замысле реформы. Сочетание экономических начал с жестко централизованной плановой экономикой, как показывает мировой и отечественный опыт, дает лишь кратковременный эффект, а затем вновь происходит доминирование административных принципов и подавление экономических;

б) некомплексный характер реформы. Ни о какой демократизации производственных отношений, изменении форм собственности и перестройке политической системы речь даже не шла;

в) слабая кадровая подготовленность и обеспеченность реформы. Инерция мышления руководящих хозяйственных кадров, давление на них прежних стереотипов, отсутствие творческой смелости и инициативы у непосредственных исполнителей преобразований обусловливали половинчатость замысла реформы и обрекали ее в итоге на неудачу;

г) противодействие реформе со стороны партийного аппарата и его руководителей (Л. И. Брежнева, Н. В. Подгорного, Ю. В. Андропова), боявшихся, что экономика может выйти из-под партийного контроля, а реформа — поставить под сомнение сущность социалистического строя;

д) чехословацкие события 1968 г., где аналогичные новации привели к началу демонтажа политической системы, что очень испугало советское руководство.

5. Результат.

Экономическая реформа, будучи непоследовательной уже на этапе замысла, не была осуществлена должным образом. Она не смогла переломить неблагоприятные тенденции в экономическом развитии страны, а усилия партийного аппарата свели ее на нет. Вместе с тем реформа 1965 г. показала пределы и ограниченность социалистического реформаторства.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 3), ненумерованного перечня позиций, комментариев в свободной форме (пп. 1, 2, 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Причины русско-турецкой войны 1877−1878 гг.:

а) стремление помочь освободительной борьбе балканских народов;

б) борьба за контроль над черноморскими проливами;

в) стремление усилить российское влияние на Балканах.

2. Начало военных действий в 1877 г.:

а) планы сторон;

б) борьба за Шипкинский перевал;

в) осада Плевны.

3. Военные действия в 1878 г.:

а) переход через Балканы;

б) наступление на Константинополь;

в) вмешательство европейских держав.

4. Боевые действия на Кавказском фронте.

5. Сан-Стефанский мирный договор. Предоставление независимости Сербии, Черногории, Румынии; предоставление автономии Болгарии; переход к России Южной Бессарабии и Карской области.

6. Берлинский конгресс. Конгресс пересмотрел условия мира не в пользу России и её союзников, что стало поражением русской дипломатии.

7. Итоги и значение русско-турецкой войны 1877−1878 гг.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 1, 2, 3), ненумерованного перечня позиций (п. 5), комментариев в свободной форме (п. 6).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Подъём революционного движения в 70-е гг. XIX в.

2. Взгляды народников:

а) влияние идей А. И. Герцена и Н. Г. Чернышевского;

б) цели народников — ликвидация самодержавия и социалистическое преобразование общества;

в) крестьянство — главная сила революции;

г) возможность для России миновать капиталистическую стадию развития.

3. Три течения в народничестве и их представители:

а) бунтарское (М. А. Бакунин);

б) пропагандистское (П. Л. Лавров);

в) заговорщическое (П. Н. Ткачёв).

4. «Хождение в народ», его результаты.

Предпринятое бунтарями и пропагандистами в 1874 г. «хождение в народ» не привело к ожидаемой революции.

5. Создание организации «Земля и воля».

6. Раскол «Земли и воли».

Причина раскола «Земли и воли», «Народная воля» и «Чёрный передел»; переход народовольцев к террору.

7. 1 марта 1881 г. Убийство Александра II, казнь народовольцев, кризис революционного народничества.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 2, 3), ненумерованного перечня позиций (пп. 6, 7) , комментариев в свободной форме (п. 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Основные направления внешней политики Ивана IV:

а) западное направление;

б) восточное направление.

2. Присоединение Поволжья к России. Казанские походы ИванаIV.

Присоединение Казанского ханства (1552 г.). Присоединение Астраханского ханства (1556 г.). Значение присоединения Поволжья к России.

3. Ливонская война (1558−1583 гг.):

а) предпосылки военного конфликта;

б) успехи русского войска на начальном этапе войны, взятие Полоцка (1563 г.);

в) Люблинская уния 1569 г. — объединение Польши и Литвы в единое государство — Речь Посполитую;

г) вступление Швеции в войну на стороне Речи Посполитой;

д) поражения русских войск в Прибалтике, осада Пскова войсками Стефана Батория;

е) перемирие с Речью Посполитой и Швецией;

ж) итоги войны.

4. Поход Ермака в Сибирь.

5. Итоги внешней политики Ивана IV.

Активная внешняя политика Ивана IV привела к значительному увеличению территории Российского государства. Были присоединены Казанское и Астраханское ханства. Россия стала многонациональной страной. Ливонская война, несмотря на неудачный исход, предопределила важное направление внешней

политики России на долгие годы — борьбу за выход страны к Балтийскому морю. Было положено начало освоению Сибири русскими людьми.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 1, 3), ненумерованного перечня позиций (п. 2), комментариев в свободной форме (п. 5).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Предпосылки монгольского нашествия на Русь. Создание державы Чингисхана. Завоевательные походы монголов в начале XIII в. Первое столкновение русских войск с монголами в битве на реке Калке (1223 г.) — поражение русско-половецких войск.

2. Нашествие Батыя на Северо-Восточную Русь (1237−1328 гг.):

а) взятие Батыем г. Рязани;

б) взятие монголами г. Владимира (февраль 1238 г.);

в) битва на р. Сити (март 1238 г.);

г) попытка похода на г. Новгород;

д) оборона г. Козельска и разрушение его монголами.

3. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

В 1239 г. монгольские войска захватили г. Переславль-Южный, Чернигов. Несмотря на длительное героическое сопротивление защитников Киева, в сентябре 1240 г. монголам удалось овладеть городом. В 1241 г. войска Батыя разгромили многие города Галицкой Руси, Венгрии, Польши, Чехии и достигли берегов Адриатического моря.

4. Итоги нашествия.

Разорение русских земель монголами и установление ордынского владычества. Ослабление сил захватчиков ожесточённой борьбой и героическим сопротивлением русского народа. Предотвращение разорения Батыем всей Европы. Образование Золотой Орды.

5. Причины поражения Руси:

а) отсутствие политического и военного единства русских земель;

б) многочисленность, обученность и организованность монгольского войска;

в) использование монголами опыта завоёванных стран.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 2, 5), ненумерованного перечня позиций (пп. 1, 4), комментариев в свободной форме (п. 3).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Предварительные условия успехов в освоении Сибири в XVII в.:

а) разгром Сибирского ханства и вхождение Западной Сибири в состав России в конце XVI в.;

б) возникновение первых русских городов в Западной Сибири;

в) начало хозяйственного освоения Западной Сибири;

г) народы Сибири, отсутствие государственных объединений на территории Восточной Сибири и Дальнего Востока.

2. Важнейшие экспедиции русских первопроходцев.

Семён Дежнёв прошёл проливом между Азией и Америкой. Экспедиция Василия Пояркова впервые исследовала бассейн реки Амур и вышла в Тихий океан. Ерофей Хабаров в результате экспедиций в Приамурье составил первый «Чертёж реки Амур».

3. Итоги и значение освоения Сибири в XVII в.

Открытие сибирских и дальневосточных земель. Расширение русских владений в Азии до побережий Тихого и Северного Ледовитого океанов. Включение сибирских просторов в хозяйственную жизнь России.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 1) ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 2).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Переход от родовой общины к соседской.

В ходе расселения славян на больших пространствах Восточно-Европейской равнины стали распадаться родовые связи, перестала действовать власть старейшины рода. Кровнородственную (родовую) общину сменила соседская (территориальная) община.

2. Вервь — соседская община восточных славян.

3. Племенные союзы восточных славян.

Общины объединялись в племена. Племена образовывали союзы племён. Крупнейшие племенные союзы восточных славян: поляне, словене ильменские и др.

4. Управление:

а) роль вече в управлении;

б) старейшины;

в) изменение роли князя и дружины.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 4), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 1).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Россия после Гражданской войны.

2. Причины перехода к новой экономической политике:

а) попытки осуществления политики«военного коммунизма» после окончания Гражданской войны;

б) массовые выступления крестьян против продразвёрстки в 1920—1921 гг.;

в) Кронштадтское восстание;

г) Х съезд РКП(б). Отмена продовольственной развёрстки, введение продовольственного налога.

3. Экономические изменения в стране в период новой экономической политики.

Начало функционирования свободного рынка, допуск частного и иностранного капитала в экономику России, проведение финансовой реформы Г. Я. Сокольникова, введение хозяйственного расчёта на государственных предприятиях.

4. Политическое развитие Советской России (СССР) в 1920-х гг.

После окончания Гражданской войны на территории бывшей Российской империи появилось четыре советских государства, объединившихся в 1922 г. в Союз Советских Социалистических Республик. Во главе каждой республики, как и во главе всего Советского Союза, стояла Коммунистическая партия. В 1924 г. внутри правящей партии разгорелась борьба за власть, в ходе которой победил И. В. Сталин.

5. Итоги и значение Новой экономической политики.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 4).

План может выглядеть таким образом:

1. Предпосылки конфликта.

1.1. Ослабление Османской империи.

1.2. Рост антироссийских настроений в Европе.

2. Непосредственные причины войны.

2.1. Цели России.

2.2. Цели Великобритании и её союзников.

3. Состояние вооружённых сил России.

3.1. Армия.

3.2. Флот.

4. Кампания 1853 г.

4.1. Начало русско-турецкой войны. победа в Синопском сражении.

4.2. Вступление союзников.

5. Кампания 1854 г.

5.1. Вторжение в Крым и осада Севастополя.

5.2. Другие театры военных действий.

5.3. Дипломатические усилия.

6. Кампания 1855 г.

6.1. Крым и осада Севастополя.

6.2. Другие театры военных действий.

6.3. Война и пропаганда.

6.4. Дипломатические усилия.

7. Итоги войны.

План может выглядеть таким образом:

1. Зарождение консерватизма при Александре I.

2. Консерватизм при Николае I.

а) смена лиц и декораций на политической сцене;

б) правительство и просвещение. Идеология официальной народности;

в) консервативное течение в общественной мысли;

г) 1848-й год и политическая реакция в России.

3. Развитие консервативной мысли при Александре II.

а) консерваторы до покушения Каракозова;

б) после покушения Каракозова;

в) консерваторы во время кризиса самодержавия на рубеже 70-х — 80-х годов XIX века.

4. Царствование Александра III.

а) после 1 марта 1881 г.;

б) консервативная печать. издатели, редакторы, публицисты;

в) примат государства в консервативной идеологии;

г) демократия глазами консерваторов;

д) консерваторы против всесословности;

е) контрреформы и роль консерваторов них.

5. Консерватизм на рубеже XIX−XX веков.

6. Теоретики консервативно-реакционной мысли (К. П. Победоносцев, Л. А. Тихомиров, В. П. Мещерский, С. Ф. Шарапов).

В плане должны быть приведены:

1. Либерализация экономики — отпуск цен на свободу, государство перестает вмешиваться в формирование цен, осуществлял Егор Гайдар, реформа привела к резкому повышению цен и росту инфляции, но полки магазинов и рынки товарами наполнили. Фактически обесценила вклады населения.

2. Приватизация государственной собственности. Отвечал за эту реформу Анатолий Чубайс, произошел переход госсобственности в частные руки. Путем выпуска ваучеров. В основном госсобственность попала в руки чиновников. Большинство населения практически ничего не получили, горожане получили квартиры, жители сельской местности землю. Но основные богатства оказались в руках значительного меньшинства населения.

3. Корректировка курса реформ.

4. Основные результаты. Страна за короткий промежуток сумела перейти к рынку, сформировали класс собственников, но уровень жизни основной массы населения резко упал, появилась безработица. Многие предприятия закрывались не выдержав конкуренции с зарубежными противниками. Резкое обесценивание рубля.

План может иметь следующее содержание.

1. Причины революции. задачи, движущие силы, характер, начало.

а) нерешенность аграрно-крестьянского вопроса, сохранение помещичьего землевладения и крестьянского малоземелья;

б) высокая степень эксплуатации трудящихся всех наций;

в) полное политическое бесправие и отсутствие демократических свобод;

г) полицейско-чиновничий произвол и накопившийся социальный протест.

2. Задачи.

а) свержение самодержавия и установление демократической республики;

б) ликвидация сословного неравноправия;

в) введение свободы слова, собраний, партий и объединений;

г) уничтожение помещичьего землевладения и наделение крестьян землей;

д) сокращение продолжительности рабочего дня до 8 часов, признание права рабочих на стачки и создание профессиональных союзов;

е) установление равенства народов России.

3. Начало — кровавое воскресенье 9 января 1905 г.

4. Основные этапы, важнейшие события революции.

а) январско-февральские стачки и демонстрации протеста в ответ на Кровавое воскресенье под лозунгом « Долой самодержавие!»;

б) весенне-летние выступления рабочих в Москве, Одессе, Варшаве, Лодзи, Баку и Риге;

в) создание в Иваново-Вознесенске нового органа власти — Совета уполномоченных депутатов;

г) восстание матросов на броненосце «Князь Потемкин-Таврический»;

д) движение крестьян и сельскохозяйственных рабочих в 1/5 части уездов центральной России, в Грузии и Латвии;

е) всеобщая Всероссийская Октябрьская политическая стачка и вырванный у правительства Манифест 17 октября «Об усовершенствовании государственного порядка», в котором царь обещал ввести некоторые политические свободы и созвать законодательную Государственную думу на основе нового избирательного закона;

ж) бунты крестьян, приведшие к отмене выкупных платежей;

з) выступления в армии и на флоте (восстание в Севастополе под руководством лейтенанта П. П. Шмидта);

и) декабрьские стачки и восстания в Москве, Харькове, Чите, Красноярске и других городах.

4. Итоги первой русской революции.

а) революция 1905 г. имела незавершенный характер;

б) рабочему классу удалось добиться сокращения продолжительности рабочего дня до 9—10 часов (некоторые предприниматели по собственному почину установили даже восьмичасовой рабочий день);

в) для крестьян были отменены выкупные платежи, вносившиеся ими более 40 лет с 1861 г., снижена арендная плата за землю;

г) был несколько смягчен политический режим. Трудящиеся получили право создавать массовые самодеятельные организации: профсоюзы, культурно-просветительские общества, кооперативные, страховые организации и т. д.). Подданным Российской империи были дарованы некоторые, хотя и весьма ограниченные демократические права: неприкосновенность личности, свобода слова, совести, собраний и союзов, издания печатных органов;

е) наконец, был решен вопрос о создании первого представительного органа власти — Государственной думы.

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, Вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы. Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

При анализе ответа учитываются: количество пунктов плана и пояснений к ним; корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок).

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае, если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Причины активизации общественного движения в начале 1860-х гг.

2. Основные направления общественной мысли:

а) монархисты (консерваторы);

б) либералы;

в) народничество.

3. Деятельность монархистов (консерваторов).

Выступали за ограничения действия реформ, пересмотр ряда положения реформ, сторонники подавления Польского восстания.

4. Деятельность либералов.

Поддерживали реформы, активно участвовали в работе земств, выступали за расширение прав органов местного самоуправления, создание центрального представительного органа. Среди либералов отсутствовало единство.

5. Народническое движение:

а) теоретики народничества (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачёв), основные идеи;

б) народнические организации 1860-х гг.;

в) «хождение в народ»;

г) создание и деятельность «Земли и воли»;

д) раскол «Земли и воли».

6. Террористическая деятельность Народной воли. Убийство Александра II.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2, 5), ненумерованного перечня позиций (п. 6), комментариев в свободной форме (п. 3, 4).

Если вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы. Напишите заголовок плана по выбранному вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

При анализе ответа учитываются: количество пунктов плана и пояснений к ним; корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок).

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае, если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Цели и задачи внешней политики России в XVII в.

2. Западное направление внешней политики России.

Смоленская война (1632–1634 гг.), Русско-польская война (1654–1667 гг.), воссоединение Украины с Россией, Вечный мир с Польшей 1686 г. Русско-шведская война 1656–1658 гг.

3. Южное направление внешней политики России:

а) борьба России против Крымского ханства. Развитие системы засечных черт

б) борьба против Османской империи. Русско-турецкая война 1676 – 1681 гг.

в) крымские походы князя В. В. Голицына

4. Восточное направление внешней политики России в XVII в.:

а) итоги походов Ермака. Начальный этап освоения Сибири

б) русские первопроходцы в Сибири. Походы Хабарова, Дежнёва, Пояркова

в) столкновение с Китаем, заключение Нерчинского договора

1689 г.

5. Итоги внешней политики России в XVII в. Россия провела ряд войн с Польшей, Швецией, Турцией и

Крымским ханством; на Дальнем Востоке произошли столкновения с Китаем. Приобретены территории на западе страны (присоединение Правобережной Украины), на востоке освоена большая часть Сибири. На юге удалось остановить агрессию Османской империи против Украины. Однако решить задачу выхода к морям Россия в тот период не смогла.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 3, 4), ненумерованного перечня позиций (п. 2), комментариев в свободной форме (п. 5).

Если вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы. Напишите заголовок плана по выбранному вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

При анализе ответа учитывается: количество пунктов плана и пояснений к ним; корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок).

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Понятие коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

2. Первый этап коренного перелома (ноябрь 1942 г. — весна 1943 г.):

а) контрнаступление советских войск под Сталинградом;

б) успешные операции на Северном Кавказе, Среднем и Верхнем Дону, на брянском и курском направлениях;

в) завершение перестройки промышленности на военный лад;

г) развитие партизанского движения.

3. Второй этап коренного перелома (лето 1943 г. — конец 1943 г.).

Ко второму этапу относятся: Курская битва, битва за Днепр, достижение пикового уровня военного производства в СССР, укрепление антигитлеровской коалиции (Тегеранская конференция).

4. Итоги коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

Возможны другое количество и(или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций(п. 3), комментариев в свободной форме.

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (разделов, направлений, проблем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание,

соблюдая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и пояснений.

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Ор­га­ни­за­ция пар­ти­зан­ско­го движения.

Основные за­да­чи пар­ти­зан­ско­го дви­же­ния были из­ло­же­ны в Ди­рек­ти­ве Сов­нар­ко­ма СССР и ЦК ВКП (б) пар­тий­ным и со­вет­ским ор­га­ни­за­ци­ям при­фрон­то­вых об­ла­стей от 29 июня 1941 года № 624 и По­ста­нов­ле­нии ЦК ВКП(б) от 18 июля 1941 года «Об ор­га­ни­за­ции борь­бы в тылу гер­ман­ских войск». 30 мая 1942 г. был со­здан Цен­траль­ный штаб пар­ти­зан­ско­го дви­же­ния (в 1942−1944 гг. на­чаль­ник штаба — П.К. Пономаренко). Цен­траль­но­му штабу были под­чи­не­ны в опе­ра­тив­ном от­но­ше­нии рес­пуб­ли­кан­ские и об­ласт­ные штабы пар­ти­зан­ско­го движения, ко­то­рые воз­глав­ля­ли сек­ре­та­ри или члены ЦК ком­пар­тий республик, край­ко­мов и обкомов. Ос­нов­ной так­ти­че­ской еди­ни­цей яв­лял­ся отряд, на­счи­ты­вав­ший обыч­но не­сколь­ко де­сят­ков человек, а позже — до 200 и более бойцов. В ходе войны мно­гие от­ря­ды объ­еди­ня­лись в со­еди­не­ния (бригады) чис­лен­но­стью от не­сколь­ких сот до не­сколь­ких тысяч человек.

2. Деятельность пар­ти­зан в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

Диверсионная деятельность, раз­ру­ше­ние ин­фра­струк­ту­ры про­тив­ни­ка в любой форме (рельсовая война, уни­что­же­ние линий связи, вы­со­ко­вольт­ных линий, отрав­ле­ние и уни­что­же­ние водопроводов, ко­лод­цев и т. п.); раз­ве­ды­ва­тель­ная деятельность; по­ли­ти­че­ская деятельность, пропаганда; уни­что­же­ние живой силы противника; лик­ви­да­ция кол­ла­бо­ра­ци­о­ни­стов и глав на­цист­ской администрации; вос­ста­нов­ле­ние и со­хра­не­ние эле­мен­тов со­вет­ской вла­сти на ок­ку­пи­ро­ван­ных территориях; мо­би­ли­за­ция бое­спо­соб­но­го населения, остав­ше­го­ся на ок­ку­пи­ро­ван­ной территории, и объ­еди­не­ние остат­ков окружённых во­ин­ских частей.

3. Крупнейшие опе­ра­ции со­вет­ских партизан

а) «Рельсовая война»

б) «Концерт»

4. Значение дей­ствий со­вет­ских пар­ти­зан в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 2), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 1).

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (разделов, направлений, проблем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание,

соблюдая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и пояснений.

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Объединение рус­ских зе­мель во­круг Моск­вы и на­ча­ло рас­па­да Зо­ло­той Орды.

Завершающий этап объ­еди­не­ния рус­ских земель: не­об­хо­ди­мость окон­ча­тель­но­го вос­ста­нов­ле­ния не­за­ви­си­мо­сти Руси: рас­пад Зо­ло­той Орды в XV веке: отказ Ивана III от упла­ты дани.

2. Объединение во­ен­ных сил быв­шей Зо­ло­той Орды ханом Ах­ма­том для по­хо­да на Русь. Союз Орды и Литвы.

3. 1480 г. — сто­я­ние на реке Угре. 8 ок­тяб­ря 1480 г. ор­дын­ские вой­ска по­до­шли к реке Угре — при­то­ку Оки. Вой­ско мос­ков­ско­го князя Ивана III пре­гра­ди­ло путь ор­дын­цам на дру­гом берегу. Не по­лу­чив обе­щан­ной во­ен­ной по­мо­щи от Литвы, Ахмат, после пер­вой не­удач­ной по­пыт­ки пе­ре­пра­вить­ся через реку, в бой всту­пать уже не решался. Боль­ше ме­ся­ца сто­я­ли вой­ска на про­ти­во­по­лож­ных бе­ре­гах Угры, и Ахмат был вы­нуж­ден по­вер­нуть обратно.

4. Итоги сто­я­ния на реке Угре

а) победа рус­ских войск в про­ти­во­сто­я­нии на реке Угре в 1480 г. при­ве­ла к окон­ча­тель­ной лик­ви­да­ции 240-летнего ор­дын­ско­го владычества;

б) восстановление не­за­ви­си­мо­сти поз­во­ли­ло за­вер­шить по­ли­ти­че­ское объ­еди­не­ние Рус­ских земель;

в) поражение войск хана Ах­ма­та при­ве­ло к окон­ча­тель­но­му рас­па­ду и пре­кра­ще­нию су­ще­ство­ва­ния Зо­ло­той Орды.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 2), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 1).

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (разделов, направлений, проблем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание,

соблюдая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и пояснений.

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Военная реформа Петра I включала комплекс государственных мероприятий, но реорганизации системы комплектования армии и военного управления, созданию регулярного военно-морского флота, совершенствованию вооружения, выработке и внедрению новой системы обучения и воспитания военнослужащих.

2. В ходе военных реформ Петра была упразднена прежняя военная организация: дворянское и стрелецкое войско и полки «нового строя» (воинские части, сформированные в XVII веке в России по образцу западноевропейских армий). Эти полки пошли на формирование регулярной армии и составили ее ядро.

3. Петром I была введена новая система комплектования регулярной армии. В 1699 году вводится рекрутская повинность, узаконенная указом Петра I в 1705 году. Суть ее состояла в том, что государство в принудительном порядке ежегодно набирало в армию и на флот из податных сословий, крестьян и горожан, определенное количество рекрутов. С 20 дворов брали одного человека, холостого в возрасте от 15 до 20 лет (однако в ходе Северной войны эти сроки постоянно изменялись из-за нехватки солдат и матросов).

4. Наряду с реорганизацией сухопутной армии Петр приступил к созданию военно-морского флота. К 1700 году Азовский флот насчитывал более 50 кораблей. В ходе Северной войны был создан Балтийский флот, который к концу царствования Петра I насчитывал в своем составе 35 больших линейных наружных кораблей, 10 фрегатов и около 200 галерных (гребных) судов с 28 тысячами матросов.

5. При Петре I армия и флот получили однотипную и стройную организацию, в армии были образованы полки, бригады и дивизии, на флоте - эскадры, дивизии и отряды, была создана кавалерия единого драгунского типа. Для управления действующей армией была введена должность главнокомандующего (генерал-фельдмаршала), на флоте — генерал-адмирала.

6. Была проведена реформа военного управления. Вместо Приказов Петр 1 учредил в 1718 году военную коллегию, в ведении которой находились полевая армия, «гарнизонные войска» и все «воинские дела». Окончательное устройство военной коллегии было определено указом 1719 года. Первым президентом военной коллегии стал Александр Меншиков. Коллегиальная система отличалась от приказной прежде всего тем, что один орган занимался решением всех вопросов военного характера. В военное время во главе армии стоял Главнокомандующий. При нем создавались Военный совет (как совещательный орган) и полевой штаб во главе с генерал-квартирмейстером (помощника главнокомандующего).

7. В ходе реформирования армии была введена единая система воинских званий, окончательно оформившаяся в Табели о рангах 1722 года. Служебная лестница включала 14 классов от фельдмаршала и генерал- адмирала до прапорщика. В основу службы и чинопроизводства Табеля о рангах была положена не родовитость, а личные способности. Уделяя много внимания техническому перевооружению армии и флота, Петр I наладил разработку и производство новых типов кораблей, новых образцов артиллерийских орудий и боеприпасов. При Петре I пехота стала вооружаться ружьями ударно-кремневым замком, был введен штык отечественного образца.

8. Правительство Петра I придавало особое значение воспитанию национального офицерского корпуса. Вначале всех молодых дворян обязывали пройти солдатскую службу в Преображенском и Семеновском гвардейских полках, в течение 10 лет, начиная с 15-летнего возраста. С получением первого офицерского чина дворянские дети направлялись в армейские части, где служили пожизненно. Однако такая система подготовки офицеров не смогла полностью удовлетворить возрастающие потребности в новых кадрах, и Петр I учредил ряд специальных военных школ. В 1701 году в Москве открылась артиллерийская школа на 300 человек, а в 1712 году в Питербурге — вторая артиллерийская школа. Для подготовки инженерных кадров были созданы две инженерные школы (в 1708 и 1719 годы).

9. Реформы вводили единую систему обучения и воспитания войск. На основе опыта Северной войны были созданы наставления инструкции и уставы: «Статьи воинские», «Учреждение к бою», «Для полевой битвы правила», «Морской устав», «Устав воинский 1716 года».

10. Заботясь о моральном духе войск, Петр I награждал отличившихся генералов учрежденным им в 1698 году орденом Святого Андрея Первозванного, солдат и офицеров — медалями и повышением в чинах (солдат также деньгами). В то же время Петр I ввел в армии суровую дисциплину с телесными наказаниями и смертной казнью за тяжкие воинские преступления.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 2), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 1).

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (разделов, направлений, проблем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание,

соблюдая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и пояснений.

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Объединение рус­ских зе­мель во­круг Моск­вы и на­ча­ло рас­па­да Зо­ло­той Орды.

Завершающий этап объ­еди­не­ния рус­ских земель: не­об­хо­ди­мость окон­ча­тель­но­го вос­ста­нов­ле­ния не­за­ви­си­мо­сти Руси: рас­пад Зо­ло­той Орды в XV веке: отказ Ивана III от упла­ты дани.

2. Объединение во­ен­ных сил быв­шей Зо­ло­той Орды ханом Ах­ма­том для по­хо­да на Русь. Союз Орды и Литвы.

3. 1480 г. — сто­я­ние на реке Угре. 8 ок­тяб­ря 1480 г. ор­дын­ские вой­ска по­до­шли к реке Угре — при­то­ку Оки. Вой­ско мос­ков­ско­го князя Ивана III пре­гра­ди­ло путь ор­дын­цам на дру­гом берегу. Не по­лу­чив обе­щан­ной во­ен­ной по­мо­щи от Литвы, Ахмат, после пер­вой не­удач­ной по­пыт­ки пе­ре­пра­вить­ся через реку, в бой всту­пать уже не решался. Боль­ше ме­ся­ца сто­я­ли вой­ска на про­ти­во­по­лож­ных бе­ре­гах Угры, и Ахмат был вы­нуж­ден по­вер­нуть обратно.

4. Итоги сто­я­ния на реке Угре

а) победа рус­ских войск в про­ти­во­сто­я­нии на реке Угре в 1480 г. при­ве­ла к окон­ча­тель­ной лик­ви­да­ции 240-летнего ор­дын­ско­го владычества;

б) восстановление не­за­ви­си­мо­сти поз­во­ли­ло за­вер­шить по­ли­ти­че­ское объ­еди­не­ние Рус­ских земель;

в) поражение войск хана Ах­ма­та при­ве­ло к окон­ча­тель­но­му рас­па­ду и пре­кра­ще­нию су­ще­ство­ва­ния Зо­ло­той Орды.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 2), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 1).

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (разделов, направлений, проблем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание,

соблюдая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и пояснений.

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Вли­я­ние Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны на раз­ви­тие куль­ту­ры в СССР.

2. Наука и об­ра­зо­ва­ние в годы войны:

а) эва­ку­а­ция на­уч­ных учре­жде­ний вглубь страны;

б) раз­ра­бот­ка новых вы­со­ко­ка­че­ствен­ных сор­тов стали для нужд тан­ко­стро­е­ния под ру­ко­вод­ством ака­де­ми­ка И.П. Бардина;

в) ис­сле­до­ва­ния в об­ла­сти аэро­ди­на­ми­ки С.А. Чаплыгина, М.В. Кел­ды­ша и С.А. Христиановича;

г) ис­сле­до­ва­ния по рас­про­стра­не­нию ра­дио­волн во главе с А.Ф. Иоффе;

д) на­ча­ло ра­бо­ты по рас­щеп­ле­нию ядер­но­го ядра под ру­ко­вод­ством И.В. Курчатова;

е) рас­ши­ре­ние сети на­уч­ных учреждений;

ж) ра­бо­та учеб­ных за­ве­де­ний в годы войны.

3. Со­вет­ская ли­те­ра­ту­ра в годы войны.

С пер­вых дней войны ли­те­ра­ту­ра стала важ­ней­шим идей­ным и ду­хов­ным ору­жи­ем в борь­бе с врагом. Мно­гие пи­са­те­ли в ка­че­стве во­ен­ных кор­ре­спон­ден­тов от­пра­ви­лись на фронт: К.М. Симонов, А.А. Фадеев. Мно­гие погибли: А.П. Гайдар, Е.П. Петров. Со­вет­ский та­тар­ский поэт М. Джа­лиль был ранен, погиб в плену.

Подъём пат­ри­о­ти­че­ских чувств, вы­зван­ный войной, стал мощ­ным сти­му­лом к творчеству. Бур­ный взлёт пе­ре­жи­ва­ет лирика. Боль­шой от­клик среди фрон­то­ви­ков имели сти­хо­тво­ре­ния К.М. Си­мо­но­ва («Жди меня»). Огром­ную по­пу­ляр­ность приобрёл Ва­си­лий Тёркин — герой поэмы А.Т. Твар­дов­ско­го (1910–1971), про­стой боец,

заводила и балагур. Мно­гие стихи были по­ло­же­ны на му­зы­ку и стали пес­ня­ми (например, «Землянка» А.А. Суркова). В прозе со­зда­ва­лись произведения, посвящённые войне (К.М. Си­мо­нов «Дни и ночи», А. А. Фа­де­ев «Молодая гвардия»).

4. Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство и ки­не­ма­то­граф в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

Военные плакаты: И.М. То­ид­зе «Родина-мать зовет!», де­я­тель­ность Кукры­ник­сов (М.В. Куприянова, П.Н. Крылова, Н.А. Соколова): «Окна ТАСС»; про­из­ве­де­ния стан­ко­вой живописи: А.А. Дей­не­ка «Оборона Севастополя», А.А. Пла­стов «Фашист пролетел», С.В. Ге­ра­си­мов «Мать партизана» и др.; филь­мы военно-патриотической тематики: «Секретарь райкома» режиссёра И.А. Пырьева, «Нашествие» режиссёра А.М. Роома, «Два бойца» режиссёра Л.Д. Лу­ко­ва и др.; до­ку­мен­таль­ные фильмы.

5. Му­зы­каль­ное ис­кус­ство в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

Настоящим со­бы­ти­ем куль­тур­ной жизни стра­ны стало по­яв­ле­ние песни ком­по­зи­то­ра А.В. Алек­сан­дро­ва и поэта В.И. Лебедева-Кумача «Священная война». Она была впер­вые ис­пол­не­на ан­сам­блем песни и пляс­ки Крас­ной армии на Бе­ло­рус­ском вок­за­ле Моск­вы перед отъ­ез­жа­ю­щи­ми на фронт со­вет­ски­ми во­и­на­ми в пер­вые дни войны.

Шедеврами пе­сен­но­го искусства, со­хра­нив­ши­ми свою по­пу­ляр­ность до на­ше­го времени, стали ли­ри­че­ские песни

В.П. Соловьёва-Седого («Вечер на рейде»), М.И. Блан­те­ра («В лесу прифронтовом»), Н.В. Бо­го­слов­ско­го («Тёмная ночь»), К.Я. Ли­сто­ва («Огонёк», «Землянка») и др.

В годы войны были со­зда­ны за­ме­ча­тель­ные про­из­ве­де­ния камерной, опер­ной и сим­фо­ни­че­ской музыки. По­тря­са­ю­щий эф­фект имела Седь­мая сим­фо­ния Д.Д. Шостаковича, на­пи­сан­ная и впер­вые ис­пол­нен­ная в бло­кад­ном Ленинграде. Ве­ли­кий ком­по­зи­тор по­свя­тил своё ге­ни­аль­ное тво­ре­ние «нашей борь­бе с фашизмом, нашей гря­ду­щей по­бе­де над врагом, моему род­но­му го­ро­ду Ленинграду».

С боль­шим подъёмом ра­бо­та­ли и дру­гие вид­ные со­вет­ские композиторы: С.С. Про­ко­фьев со­здал сим­фо­ни­че­скую сюиту «1941 год» и оперу «Война и мир»; Ю.А. Ша­по­рин за­кон­чил пат­ри­о­ти­че­скую ора­то­рию «Сказание о битве за Рус­скую землю»;

А.И. Ха­ча­ту­рян на­пи­сал две сим­фо­нии и му­зы­ку к ба­ле­ту «Гаянэ».

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. По­яс­не­ния могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 4), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 1), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 3).

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (разделов, направлений, проблем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание,

соблюдая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и пояснений.

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Па­де­ние монархии.

События конца фев­ра­ля — на­ча­ла марта 1917 г. в Петрограде.

Отречение Ни­ко­лая II. От­ре­че­ние Михаила Александровича.

2. Двоевластие:

а) со­зда­ние Временного ко­ми­те­та Государственной думы;

б) со­зда­ние Петроградского со­ве­та рабочих и сол­дат­ских депутатов;

в) фор­ми­ро­ва­ние Временного правительства;

г) суть двоевластия;

д) при­чи­ны кризисов Вре­мен­но­го правительства.

3. Зна­че­ние Февральской революции.

Февральская ре­во­лю­ция 1917 г. от­кры­ва­ла путь для де­мо­кра­ти­че­ско­го развития страны. Но в дан­ный период

отсутствовали не­об­хо­ди­мые условия для де­мо­кра­ти­че­ско­го развития России. В ре­зуль­та­те страна пошла дру­гим путём.

Февральскую ре­во­лю­цию 1917 г. можно на­звать переломным мо­мен­том в ис­то­рии России.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. По­яс­не­ния могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 4), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 1), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 3).

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается:

– ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним;

– кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме;

– кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представлен-ной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. При­чи­ны и пред­по­сыл­ки «разрядки».

Во вто­рой по­ло­ви­не 1960-х годов был уста­нов­лен военно-стратегический па­ри­тет между СССР и США. В ре­зуль­та­те ост­рых кри­зи­сов и опас­ных ре­ги­о­наль­ных кон­флик­тов ру­ко­вод­ство обеих сверх­дер­жав убе­ди­лось в па­губ­но­сти «балансирования» на грани войны. Гонка во­ору­же­ний от­ри­ца­тель­но ска­зы­ва­лась на эко­но­ми­ке США и, особенно, СССР.

2. «Разрядка».

Договоры между СССР и ФРГ, ГДР и ФРГ, Поль­шей и ФРГ, Че­хо­сло­ва­ки­ей и ФРГ об от­ка­зе от пре­тен­зий на пе­ре­смотр гра­ниц в Европе; четырёхстороннее со­гла­ше­ние между США, СССР, Ан­гли­ей и Фран­ци­ей по За­пад­но­му Берлину; визит Р. Ник­со­на в СССР и под­пи­са­ние до­го­во­ра ПРО (об огра­ни­че­нии си­стем про­ти­во­ра­кет­ной обороны) и ОСВ-1 (об огра­ни­че­нии стра­те­ги­че­ских на­сту­па­тель­ных во­ору­же­ний сро­ком на 5 лет); визит Л. И. Брежнева в США, под­пи­са­ние со­гла­ше­ния о предот­вра­ще­нии ядер­ной войны; до­го­вор между СССР и США об огра­ни­че­нии под­зем­ных ядер­ных испытаний; сов­мест­ный полёт со­вет­ско­го и

американского кос­ми­че­ских ко­раб­лей «Союз» и «Аполлон»; под­пи­са­ние За­клю­чи­тель­но­го акта Со­ве­ща­ния по без­опас­но­сти и со­труд­ни­че­ству в Европе; до­го­вор ОСВ-2 (не был ра­ти­фи­ци­ро­ван се­на­том США).

3. Окон­ча­ние «разрядки».

а) раз­ме­ще­ние со­вет­ских ракет сред­ней даль­но­сти (РСД) на тер­ри­то­ри­ях ГДР и ЧССР;

б) ввод со­вет­ских войск в Афганистан;

в) меры США (решение аме­ри­кан­ской ад­ми­ни­стра­ции от­ло­жить рас­смот­ре­ние и ра­ти­фи­ка­цию До­го­во­ра ОСВ-2; со­кра­ще­ние экс­пор­та в СССР ряда товаров, бой­кот Олим­пий­ских игр в Москве, при­ня­тие ад­ми­ни­стра­ци­ей Дж. Кар­те­ра «новой ядер­ной стратегии» и др.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. По­яс­не­ния могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 4), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 1), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 3).

Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 2), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 1).

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (разделов, направлений, проблем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание,

соблюдая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и пояснений.

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представлен-ной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. При­чи­ны вос­ста­ния 1648 г. в Москве.

а) ухуд­ше­ние бла­го­со­сто­я­ния на­се­ле­ния в связи с ча­сты­ми вой­на­ми и вве­де­ни­ем пра­ви­тель­ством до­пол­ни­тель­ной по­шли­ны на соль;

б) не­до­воль­ство го­ро­жан зло­упо­треб­ле­ни­я­ми цар­ских приближённых;

в) уси­ле­ние при­каз­ной волокиты.

2. Участ­ни­ки восстания.

Среди вос­став­ших го­ро­жан были пред­ста­ви­те­ли не толь­ко низших, но и сред­них слоёв по­сад­ско­го населения, го­род­ские ремесленники, слу­жи­лые люди, стрельцы.

3. На­ча­ло восстания.

Разгон стрель­ца­ми толп москвичей, об­ра­тив­ших­ся к царю Алек­сею Ми­хай­ло­ви­чу с че­ло­бит­ной про­тив вли­я­тель­ных сановников. Про­тест на­се­ле­ния про­тив раз­го­на че­ло­бит­чи­ков и на­ча­ло мас­со­вых вол­не­ний в Москве: под­жо­ги Бе­ло­го го­ро­да и Китай-города, по­гро­мы дво­ров наи­бо­лее не­на­вист­ных бояр.

4. Тре­бо­ва­ния восставших:

а) за­ме­на главы Зем­ско­го при­ка­за Леон­тия Плещеева;

б) вы­да­ча для рас­пра­вы бли­жай­ших спо­движ­ни­ков царя — Мо­ро­зо­ва и Траханиотова;

в) упо­ря­до­че­ние за­ко­но­да­тель­ства и су­деб­ной системы.

5. Уступ­ки царя Алек­сея Михайловича.

Выдача Пле­ще­е­ва и Тра­ха­нио­то­ва и рас­пра­ва толпы над ними, ссыл­ка Мо­ро­зо­ва в Кирилло-Белозерский монастырь, пре­кра­ще­ние взи­ма­ния не­до­и­мок по налогам, созыв Зем­ско­го со­бо­ра и при­ня­тие но­во­го свода законов — Соборного уло­же­ния 1649 г.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (пп. 1, 4), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (пп. 3, 5), ком­мен­та­ри­ев в свободной форме (п. 2).

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. На­деж­ды граждан СССР на ли­бе­ра­ли­за­цию общественной жизни, ослаб­ле­ние жёсткого партийно-государственного контроля.

2. «Декоративная демократизация» вто­рой половины 1940-х гг.

Сразу после за­вер­ше­ния второй ми­ро­вой войны, в сен­тяб­ре 1945 г., было от­ме­не­но чрезвычайное по­ло­же­ние и упразднён Го­су­дар­ствен­ный Комитет Обороны. В марте 1946 г. Совет На­род­ных Комиссаров СССР был пре­об­ра­зо­ван в Совет Министров. В это же время про­шли выборы в мест­ные советы, Вер­хов­ные Советы рес­пуб­лик и Вер­хов­ный Совет СССР, в ре­зуль­та­те чего об­но­вил­ся депутатский корпус, не ме­няв­ший­ся в годы войны. К на­ча­лу 50-х гг. уси­ли­лась коллегиальность в де­я­тель­но­сти Советов в ре­зуль­та­те более ча­сто­го созыва их сессий, уве­ли­че­ния числа по­сто­ян­ных комиссий. В со­от­вет­ствии с Кон­сти­ту­ци­ей были впер­вые проведены пря­мые и тай­ные выборы на­род­ных судей и заседателей. После три­на­дца­ти­лет­не­го перерыва в ок­тяб­ре 1952 г. со­сто­ял­ся XIX съезд ВКП(б), при­няв­ший решение о пе­ре­име­но­ва­нии партии в КПСС. В 1949 г. про­шли съезды проф­со­ю­зов и ком­со­мо­ла (также не со­зы­вав­ши­е­ся 17 и 13 лет). Им пред­ше­ство­ва­ли отчётно-выборные партийные, проф­со­юз­ные и ком­со­моль­ские собрания, на ко­то­рых обновилось ру­ко­вод­ство этих организаций.

3. Новый виток репрессий:

а) раз­рас­та­ние ГУЛаг;

б) аре­сты видных военачальников;

в) «ленинградское дело»;

г) «дело врачей».

4. На­ци­о­наль­ная политика.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го перечня позиций, ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 2).

При ана­ли­зе от­ве­та учитывается: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (полнота представленной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских ошибок).

План по от­дель­но­му во­про­су (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Рос­сия на краю пропасти.

Занятие Крем­ля поляками, па­де­ние Смоленска, за­хват Нов­го­ро­да и зна­чи­тель­ной части северо-западных зе­мель шве­да­ми по­ста­ви­ли стра­ну на грань катастрофы.

2. Пер­вое опол­че­ние 1611 г.:

а) фор­ми­ро­ва­ние на­род­но­го опол­че­ния в Ря­за­ни под пред­во­ди­тель­ством П. Ляпунова;

б) при­со­еди­не­ние от­ря­дов Д. Тру­бец­ко­го и И. Заруцкого;

в) успеш­ные дей­ствия пе­ре­до­во­го от­ря­да Д. По­жар­ско­го про­тив поль­ских ин­тер­вен­тов на окра­и­нах Москвы;

г) ги­бель П. Ля­пу­но­ва и рас­пад пер­во­го ополчения.

3. Вто­рое ополчение.

Осень 1611 г. — на­ча­ло фор­ми­ро­ва­ния вто­ро­го опол­че­ния в Ниж­нем Новгороде. Козь­ма Минин и Дмит­рий По­жар­ский – пред­во­ди­те­ли вто­ро­го ополчения. «Совет всей земли». Сбор от­ря­дов опол­че­ния в Ярославле. Осво­бож­де­ние Моск­вы в 1612 г.

4. Зем­ский собор 1613 г. Из­бра­ние на цар­ство Ми­ха­и­ла Фёдоровича Романова.

5. Стол­бов­ский мир со Шве­ци­ей (1617 г.) и Де­улин­ское пе­ре­ми­рие с Речью Поспо­ли­той (1618 г.).

6. Итоги Смут­но­го времени:

а) со­хра­не­ние су­ве­ре­ни­те­та Рос­сий­ско­го государства;

б) во­ца­ре­ние ди­на­стии Романовых;

в) зна­чи­тель­ные тер­ри­то­ри­аль­ные по­те­ри и утра­та Рос­си­ей ранее завоёванных меж­ду­на­род­ных позиций;

г) ра­зо­ре­ние за­пад­ных и цен­траль­ных рай­о­нов стра­ны и со­кра­ще­ние по­сев­ных площадей.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (пп. 2, 6), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 3), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 1).

При ана­ли­зе ответа учитывается: ко­ли­че­ство пунктов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность формулировок пунк­тов плана с точки зре­ния их соответствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность пояснений к пунк­там плана (полнота пред­став­лен­ной информации и от­сут­ствие фактических ошибок).

План по от­дель­но­му вопросу (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та является на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт проверяет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы

1. По­ня­тие коренного пе­ре­ло­ма в ходе Ве­ли­кой Отечественной войны.

2. Пер­вый этап ко­рен­но­го перелома (ноябрь 1942 г. — весна 1943 г.):

а) контр­на­ступ­ле­ние советских войск под Сталинградом;

б) успеш­ные операции на Се­вер­ном Кавказе, Сред­нем и Верх­нем Дону, на брян­ском и кур­ском направлениях;

в) за­вер­ше­ние перестройки про­мыш­лен­но­сти на во­ен­ный лад;

г) раз­ви­тие партизанского движения.

3. Вто­рой этап ко­рен­но­го перелома (лето 1943 г. — конец 1943 г.).

Ко вто­ро­му этапу относятся: Кур­ская битва, битва за Днепр, до­сти­же­ние пикового уров­ня военного про­из­вод­ства в СССР, укреп­ле­ние антигитлеровской ко­а­ли­ции (Тегеранская конференция).

4. Итоги ко­рен­но­го перелома в ходе Ве­ли­кой Отечественной войны.

Возможны дру­гое количество и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. По­яс­не­ния могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 2), не­ну­ме­ро­ван­но­го перечня по­зи­ций (п. 3), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы:

1. От­ли­чи­тель­ные черты раз­ви­тия образования и науки во вто­рой половине XIX в. Вли­я­ние Великих ре­форм на раз­ви­тие образования и науки. Рост зна­че­ния научного зна­ния в рос­сий­ском обществе. Ос­нов­ные тенденции в раз­ви­тии системы образования.

2. Ре­фор­мы в об­ла­сти образования при Алек­сан­дре II:

а) цели и прин­ци­пы образовательных ре­форм Александра II;

б) уни­вер­си­тет­ская реформа 1863 г.;

в) Гим­на­зи­че­ский устав 1864 г.;

г) раз­ви­тие начального образования, зем­ская школа;

д) раз­ви­тие женского образования.

3. По­ли­ти­ка в сфере об­ра­зо­ва­ния в пе­ри­од «контрреформ».

4. Раз­ви­тие гуманитарных наук.

5. Естественно-математические науки.

6. От­кры­тия русских пу­те­ше­ствен­ни­ков во вто­рой половине XIX в.

Возможны дру­гое количество и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунктов.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы:

1. Об­ще­ствен­ная обстановка во вто­рой четверти XIX в. Вли­я­ние декабристского вы­ступ­ле­ния на об­ще­ствен­ную обстановку и внут­ри­по­ли­ти­че­ский курс Ни­ко­лая I. Цензура. Пре­сле­до­ва­ние либеральных и ре­во­лю­ци­он­ных идей.

2. Кон­сер­ва­тив­ное направление об­ще­ствен­ной мысли.

3. Ли­бе­раль­ное движение:

а) раз­ви­тие либеральных идей на Западе. Ос­нов­ные либеральные ценности;

б) усло­вия развития рус­ско­го либерализма. Кру­жок Н.В. Станкевича;

в) «Философические письма» П.Я. Ча­а­да­е­ва и их вли­я­ние на воз­ник­но­ве­ние спора сла­вя­но­фи­лов и западников;

г) славянофилы, их взгля­ды и ос­нов­ные духовные лидеры;

д) западничество.

4. Ре­во­лю­ци­он­ное направление об­ще­ствен­ной мысли.

Воз­мож­ны другое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы.

1. Осо­бен­но­сти культурной по­ли­ти­ки Советского государства:

а) ли­те­ра­ту­ра и ис­кус­ство как сред­ство пропаганды ком­му­ни­сти­че­ских идей;

б) идео­ло­ги­за­ция образования и культуры;

в) со­зда­ние новой куль­ту­ры в крат­чай­шие сроки.

2. Раз­ви­тие литературы и искусства:

а) куль­ту­ра русского авангарда;

б) внед­ре­ние метода со­ци­а­ли­сти­че­ско­го реализма в культуре;

в) раз­ви­тие кинематографа;

г) со­вет­ское музыкальное искусство;

д) уси­ле­ние влияния пра­вя­щей партии на раз­ви­тие литературы и искусства;

е) со­зда­ние объединений де­я­те­лей культуры под кон­тро­лем государства.

3. Раз­ви­тие науки в 1917–1941 гг.

Развитие Ака­де­мии наук СССР. Ра­бо­ты С.И. Вавилова, И.Е. Тамма, П.Л. Ка­пи­цы в об­ла­сти физики, К.Э. Циол­ков­ско­го в об­ла­сти ракетостроения, И.П. Павлова, Н.И. Ва­ви­ло­ва в об­ла­сти биологии, Е.В. Тарле, Б.Д. Грекова, М.Н. Ти­хо­ми­ро­ва в ис­то­ри­че­ской науке. Не­га­тив­ное влияние куль­та личности на раз­ви­тие науки.

4. Раз­ви­тие системы об­ра­зо­ва­ния в Со­вет­ском государстве в 1917–1941 гг.:

а) про­ве­де­ние политики лик­ви­да­ции неграмотности в СССР в 1920–1930-х гг.;

б) раз­ви­тие начального и сред­не­го образования в СССР в 1920–1930-х гг.;

в) раз­ви­тие высшего об­ра­зо­ва­ния в СССР в 1920–1930-х гг.; со­зда­ние системы рабфаков.

5. Общие итоги раз­ви­тия советской куль­ту­ры в 1917–1941 гг.

Ранний этап раз­ви­тия советской куль­ту­ры оказался не­обы­чай­но плодотворным и в то же время слож­ным и неоднозначным. В пе­ри­од Гражданской войны и в 1920-е гг. в ли­те­ра­ту­ре успешно ра­бо­та­ли В.В. Маяковский, С.А. Есенин, И.Э. Ба­бель и мно­гие другие. В конце 1920-х гг. в ар­хи­тек­ту­ре появляется много новых стилей. В 1930-х гг. уси­ли­ва­ет­ся роль го­су­дар­ства в сфере культуры, ос­нов­ным течением куль­ту­ры признаётся «социалистический реализм». Успеш­но развивается наука. В целом, не­смот­ря на определённые проблемы, куль­ту­ра в СССР в 1920–1930-х гг. по­лу­чи­ла значительное развитие.

Возможны дру­гое количество и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунктов.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы.

1. Под­дер­жа­ние мирных от­но­ше­ний со всеми стра­на­ми – клю­че­вая особенность внеш­ней политики Рос­сии в пе­ри­од правления Алек­сандра III.

2. Из­ме­не­ния во вли­я­нии России на Балканах.

В усло­ви­ях изменения рас­ста­нов­ки сил после Бер­лин­ско­го конгресса Рос­сия стремилась укре­пить своё вли­я­ние на Балканах. Од­на­ко укрепление по­зи­ций Германии и уси­ле­ние влияния Австро-Венгрии после при­со­еди­не­ния Боснии

и Гер­це­го­ви­ны поставили под угро­зу прочность по­зи­ций России в регионе. Обостре­ние кризисных яв­ле­ний на Бал­ка­нах было вы­зва­но объединением Болгарии. Стрем­ле­ние не до­пу­стить развязывания но­во­го военного

конфликта с уча­сти­ем России на Бал­ка­нах и вы­ра­же­ние Россией го­тов­но­сти строго со­блю­дать условия, до­стиг­ну­тые в ходе Бер­лин­ско­го конгресса, осла­би­ли позиции Рос­сий­ской империи на Бал­кан­ском полуострове.

3. Из­ме­не­ния в от­но­ше­ни­ях с ев­ро­пей­ски­ми государствами и поиск надёжных союзников:

а) обостре­ние англо-русских про­ти­во­ре­чий в Сред­ней Азии;

б) фор­ми­ро­ва­ние Тройственного союза центрально-европейских держав;

в) уси­ле­ние недоверия в русско-германских отношениях, не­смот­ря на

двукратное про­дле­ние договора трёх им­пе­ра­то­ров и под­пи­са­ние в 1887 г. «договора перестраховки».

4. Фор­ми­ро­ва­ние русско-французского союза.

Активное сбли­же­ние России с Фран­ци­ей вследствие из­ме­не­ния традиционной внеш­не­по­ли­ти­че­ской ориентации Рос­сии на со­труд­ни­че­ство с центрально-европейскими державами. Визит фран­цуз­ской военной эс­кад­ры в Кронштадт. Под­го­тов­ка политического со­гла­ше­ния и во­ен­ной конвенции на случай, если одной из сто­рон будет угро­жать нападение Гер­ма­нии или Австро-Венгрии. Ра­ти­фи­ка­ция военной кон­вен­ции и окон­ча­тель­ное оформление русско-французского союза в 1893 г.

5. Уста­нов­ле­ние границ на юге Сред­ней Азии.

6. За­креп­ле­ние России на новых тер­ри­то­ри­ях Дальнего Востока.

7. Итоги внеш­не­по­ли­ти­че­ской деятельности Алек­сандра III.

Возможны дру­гое количество и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Фор­ми­ро­ва­ние и де­я­тель­ность по­ли­ти­че­ских пар­тий в Рос­сии на ру­бе­же XIX–XX веков.

2. Роль по­ли­ти­че­ских пар­тий Рос­сии в со­бы­ти­ях фев­ра­ля 1917 г.:

а) де­я­тель­ность по­ли­ти­че­ских пар­тий в усло­ви­ях «кризиса власти» в на­ча­ле 1917 г.;

б) со­зда­ние Пет­ро­град­ско­го Со­ве­та под ру­ко­вод­ством пред­ста­ви­те­лей со­ци­а­ли­сти­че­ских партий;

в) уча­стие ли­бе­раль­ных пар­тий в со­зда­нии Вре­мен­но­го ко­ми­те­та Го­су­дар­ствен­ной думы и Вре­мен­но­го правительства.

3. Де­я­тель­ность раз­лич­ных по­ли­ти­че­ских пар­тий в ра­бо­те Вре­мен­но­го правительства. Кри­зи­сы Вре­мен­но­го правительства.

Формирование пер­во­го со­ста­ва Вре­мен­но­го правительства, пре­иму­ще­ствен­но из пред­ста­ви­те­лей ли­бе­раль­ных партий;

формирование ко­а­ли­ци­он­но­го Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства с уча­сти­ем пар­тий раз­лич­ной по­ли­ти­че­ской направленности.

4. Пар­тия боль­ше­ви­ков в марте-октябре 1917 г.

К фев­ра­лю 1917 г. пар­тия боль­ше­ви­ков пред­став­ля­ла из себя не­боль­шую по чис­лен­но­сти груп­пу еди­но­мыш­лен­ни­ков и серьёзно усту­па­ла по силе сво­е­го по­ли­ти­че­ско­го вли­я­ния ряду дру­гих со­ци­а­ли­сти­че­ских партий. Си­ту­а­ция стала ме­нять­ся после воз­вра­ще­ния в Рос­сию ли­де­ра пар­тии боль­ше­ви­ков В. И. Ленина. Ав­то­ри­тет боль­ше­ви­ков вырос после по­дав­ле­ния Кор­ни­лов­ско­го мятежа. Про­ис­хо­ди­ла «большевизация» советов.

5. Октябрь-декабрь 1917 г.

Приход боль­ше­ви­ков к вла­сти в России; фор­ми­ро­ва­ние пра­ви­тель­ствен­ной ко­а­ли­ции из боль­ше­ви­ков и левых эсеров.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть представлены

в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 2), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (пп. 3, 5), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 4).

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1. Осо­бен­но­сти по­ли­ти­че­ско­го раз­ви­тия Рос­сии в пе­ри­од Пер­вой ми­ро­вой войны.

2. Воз­ник­но­ве­ние двоевластия:

а) де­я­тель­ность по­ли­ти­че­ских пар­тий в усло­ви­ях «кризиса власти» в на­ча­ле 1917 г.;

б) фор­ми­ро­ва­ние в ходе феврале−марте 1917 г. аль­тер­на­тив­ных ор­га­нов вла­сти — Пет­ро­град­ско­го Со­ве­та ра­бо­чих и сол­дат­ских де­пу­та­тов и Вре­мен­но­го ко­ми­те­та Го­су­дар­ствен­ной думы;

в) фор­ми­ро­ва­ние Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства как ре­зуль­тат ком­про­мис­са между Пет­ро­град­ским Со­ве­том и Вре­мен­ным ко­ми­те­том Го­су­дар­ствен­ной думы.

3. Кри­зи­сы Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства в марте-октябре 1917 г.:

а) де­я­тель­ность пер­во­го со­ста­ва Вре­мен­но­го правительства;

б) Нота Милюкова, ап­рель­ский кри­зис Вре­мен­но­го правительства;

в) фор­ми­ро­ва­ние и де­я­тель­ность вто­ро­го со­ста­ва Вре­мен­но­го правительства;

г) июль­ский кризис;

д) фор­ми­ро­ва­ние тре­тье­го со­ста­ва Вре­мен­но­го правительства;

е) вы­ступ­ле­ние ге­не­ра­ла Л. Г. Корнилова;

ж) фор­ми­ро­ва­ние четвёртого со­ста­ва Вре­мен­но­го правительства.

4. Роль пар­тии боль­ше­ви­ков в по­ли­ти­че­ской жизни Рос­сии в марте−октябре 1917 г.

К фев­ра­лю 1917 г. пар­тия боль­ше­ви­ков пред­став­ля­ла из себя не­боль­шую по чис­лен­но­сти груп­пу еди­но­мыш­лен­ни­ков и серьёзно усту­па­ла по силе сво­е­го по­ли­ти­че­ско­го вли­я­ния ряду дру­гих со­ци­а­ли­сти­че­ских партий. Си­ту­а­ция стала ме­нять­ся после воз­вра­ще­ния в Рос­сию ли­де­ра пар­тии боль­ше­ви­ков В. И. Ленина.

Авторитет боль­ше­ви­ков вырос после уча­стия в по­дав­ле­нии вы­ступ­ле­ния ге­не­ра­ла Л. Г. Корнилова. Про­изо­шед­шая в сен­тяб­ре 1917 г. «большевизация» со­ве­тов и при­ве­ла боль­ше­ви­ков к власти.

5. По­ли­ти­че­ский кри­зис в сентябре−октябре 1917 г. При­ход пар­тии боль­ше­ви­ков к власти.

«Большевизация» советов, под­го­тов­ка боль­ше­ви­ка­ми вооружённого вос­ста­ния про­тив Вре­мен­но­го правительства; Ок­тябрь­ское вооружённое восстание; Вто­рой Все­рос­сий­ский съезд Советов; со­зда­ние пер­во­го со­вет­ско­го правительства.

Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть представлены

в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (пп. 2, 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 5), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 4).

1. Предыстория.

2. Пред­по­сыл­ки реформ.

3. Хронология.

4. Ли­бе­ра­ли­за­ция цен.

5. Ли­бе­ра­ли­за­ция внешней торговли.

6. До­сти­же­ния политики эко­но­ми­че­ской либерализации.

7. Приватизация.

8. Ре­зуль­та­ты реформ.

8.1. Наука и НИОКР.

8.2. В от­рас­лях экономики.

8.2.1. Аг­ро­про­мыш­лен­ный комплекс.

8.2.2. Транспорт.

8.3. Со­ци­аль­ные последствия.

8.3.1. Ухуд­ше­ние здоровья и рост смертности.

8.3.2. Ухуд­ше­ние питания.

8.3.3. Рост преступности.

8.3.4. Рас­сло­е­ние по доходам.

9. Критика.

Могут быть рас­смот­ре­ны сле­ду­ю­щие пункты;:

1. Начало ра­ди­каль­ных реформ: из­ме­не­ния в по­ли­ти­че­ской системе, в эко­но­ми­че­ской и со­ци­аль­ной политике, во внеш­не­по­ли­ти­че­ской де­я­тель­но­сти Рос­сий­ско­го государства.

2. Причины и ха­рак­тер эко­но­ми­че­ских пре­об­ра­зо­ва­ний в России.

3. Вы­де­ля­ют­ся этапы, цели, формы и ме­то­ды «гайдаровских реформ» и их последствия: ли­бе­ра­ли­за­ция цен в духе «шоковой терапии»; гиперинфляция, при­ва­ти­за­ция и др.

4. Рас­смат­ри­ва­ет­ся содержание, этапы и ос­нов­ные формы ста­нов­ле­ния новой по­ли­ти­че­ской си­сте­мы Рос­сий­ской Федерации: ре­а­ли­за­ции Указа Пре­зи­ден­та от 21 сен­тяб­ря 1993 г. № 1400

«О по­этап­ной кон­сти­ту­ци­он­ной ре­фор­ме в Рос­сий­ской Федерации»;

5. Лик­ви­да­ции со­ве­тов на­род­ных депутатов;

6. При­ня­тии новой Кон­сти­ту­ции РФ и вы­бо­ров в Го­су­дар­ствен­ную Думу и Совет Федерации;

7. Ре­фор­ми­ро­ва­нии мест­но­го самоуправления.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы

1. Си­ту­а­ция в Рос­сии во вто­рой половине 1917 г., уси­ле­ние позиций боль­ше­ви­ков в Советах. Курс на во­ору­жен­ное восстание.

2. II съезд Советов:

а) при­ня­тие первых де­кре­тов советской власти;

б) ре­ше­ние о пе­ре­да­че власти Советам;

в) со­зда­ние первого со­вет­ско­го правительства — Со­ве­та Народных Комиссаров.

3. Пе­ре­ход власти к Со­ве­там в ок­тяб­ре 1917 г. — марте 1918 г.

Мирный пе­ре­ход власти к Со­ве­там в боль­шин­стве административных цен­тров страны; поход Ке­рен­ско­го – Крас­но­ва на Петроград; вооружённое про­ти­во­сто­я­ние при уста­нов­ле­нии советской вла­сти в Москве; во­ен­ные столкновения при уста­нов­ле­нии советской вла­сти на Украине, Дону, Кубани, Южном Урале. Созыв и ро­спуск Учредительного собрания.

4. Итоги и зна­че­ние установления со­вет­ской власти в России. Уста­нов­ле­ние советской вла­сти в Рос­сии произошло от­но­си­тель­но мирно. Од­на­ко приход боль­ше­ви­ков к вла­сти расколол общество, что при­ве­ло к про­дол­жи­тель­ной и кро­во­про­лит­ной Гражданской войне.

Возможны дру­гое количество и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах. По­яс­не­ния могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 2), не­ну­ме­ро­ван­но­го перечня по­зи­ций (п. 3), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 4).

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Государственный аппарат РФ в 1991–1993 гг. Съезд народных депутатов РФ, его компетенции (определение

внутренней и внешней политики, принятие и изменение Конституции, решение ряда других важных государственных вопросов); Верховный Совет РФ (избирался на Съезде, являлся постоянно действующим законодательным, распорядительным и контрольным органом); в 1991 г. Съезд народных депутатов делегировал часть своих полномочий Президенту РФ; Президент РФ.

2. Причины противостояния Президента и Верховного Совета. Противостояние мотивировалось различиями в представлениях сторон конфликта о реформировании конституционного устройства, о новой Конституции, а также о путях социально-экономического развития России. Президент выступал за скорейшее принятие новой Конституции, усиление президентской власти и либеральные экономические реформы, Верховный Совет – за сохранение всей полноты власти у Съезда народных депутатов (до принятия Конституции) и против радикальных экономических реформ.

3. Противостояние Президента РФ и Верховного Совета РФ. Попытка ограничения полномочий Президента РФ VII Съездом народных депутатов; обвинение Б. Н. Ельцина в адрес Р. И. Хасбулатова в стремлении восстановить «тоталитарную советско-коммунистическую систему»; Всероссийский референдум 25 апреля 1993 г.; формирование Президентом Конституционного совещания для выработки проекта Основного закона государства; отстранение от исполнения обязанностей вице-президента А. В. Руцкого; издание Президентом указа № 1400 «О поэтапной конституционной реформе в Российской Федерации»; принятие решения Верховным Советом РФ об отстранении Б. Н. Ельцина от должности Президента; вооружённое противостояние; победа Б. Н. Ельцина.

4. Конституционная реформа:

а) прекращение полномочий Советов всех уровней в России;

б) назначение всенародного голосования по Конституции на 12 декабря 1993 г.;

в) указ об основных началах организации государственной власти в регионах;

г) указ о реформе местного самоуправления;

д) всенародное голосование по Конституции России, в ходе которого за Конституцию проголосовали 58% участников референдума;

е) выборы в Совет Федерации и Государственную Думу первого созыва.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 4), ненумерованного перечня позиций (пп. 1, 3), комментариев в свободной форме (п. 2).

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью раскрывал дан­ную тему, то мо­же­те выбрать один из су­ще­ствен­ных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (разделу, направлению, проблеме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его содержание, со­блю­дая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунктов плана и пояснений.

При ана­ли­зе ответа учитываются: ко­ли­че­ство пунктов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность формулировок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия заданной теме; кор­рект­ность пояснений к пунк­там плана (полнота пред­став­лен­ной информации и от­сут­ствие фактических ошибок)

План по от­дель­но­му вопросу (разделу, направлению, проблеме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же критериям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та является на­зва­ние плана (вопрос, раздел, направление, проблема), ука­зан­ное экзаменуемым. В случае, если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал вопрос, раздел, направление, проблему), то экс­перт проверяет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в задании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы:

1. При­чи­ны городских вос­ста­ний середины XVII в.:

а) ухуд­ше­ние благосостояния на­се­ле­ния в связи с ча­сты­ми войнами;

б) не­до­воль­ство горожан зло­упо­треб­ле­ни­я­ми царских приближённых;

в) уси­ле­ние приказной волокиты.

2. Участ­ни­ки народных движений: на­се­ле­ние посадов, пред­ста­ви­те­ли казачества, стрель­цов и низ­ших слоёв духовенства.

3. Со­ля­ной бунт 1648 г. в Москве:

Протест на­се­ле­ния против вве­де­ния правительством до­пол­ни­тель­ной пошлины на соль. Тре­бо­ва­ния сменить главу Зем­ско­го приказа Леон­тия Плещеева, вы­дать для рас­пра­вы ближайших спо­движ­ни­ков царя — Мо­ро­зо­ва и Траханиотова, упо­ря­до­чить законодательство и су­деб­ную систему. Уступ­ки царя Алек­сея Михайловича — вы­да­ча Плещеева и Тра­ха­нио­то­ва и рас­пра­ва толпы над ними, ссыл­ка Морозова в Кирилло-Белозерский монастырь, пре­кра­ще­ние взимания не­до­и­мок по налогам, созыв Зем­ско­го собора.

4. 1648–1649 гг. — вос­ста­ния в дру­гих русских го­ро­дах — Курске, Козлове, Ельце, Томске, Устю­ге Великом.

5. 1650 г. — вос­ста­ния в Пско­ве и Новгороде.

6. Мед­ный бунт 1662 г. в Москве:

а) ухуд­ше­ние положения на­се­ле­ния вследствие зло­упо­треб­ле­ний царской ад­ми­ни­стра­ции при вве­де­нии медных денег – ос­нов­ная причина бунта;

б) по­дав­ле­ние бунта в цар­ской резиденции в под­мос­ков­ном Коломенском;

в) от­ме­на хождения мед­ных денег — важ­ней­ший результат вос­ста­ния 1662 г.

7. Результаты.

Большинство бун­тов жестоко подавлялись. Од­на­ко под вли­я­ни­ем требований, вы­дви­гав­ших­ся участниками го­род­ских восстаний се­ре­ди­ны XVII в., в Рос­сии был при­нят новый сбор­ник законов — Со­бор­ное уложение 1649 г., про­изо­шли изменения в фи­нан­со­вой и на­ло­го­вой системе.

Пояснения могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (пп. 1,6), не­ну­ме­ро­ван­но­го перечня по­зи­ций (пп. 2,3), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 7).