Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д35 C5 № 1516
i

Вам по­ру­че­но под­го­то­вить раз­вер­ну­тый ответ по теме «Раз­ви­тие куль­ту­ры СССР в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трех пунк­тов. На­пи­ши­те крат­кое по­яс­не­ние со­дер­жа­ния любых двух пунк­тов. План с по­яс­не­ни­я­ми дол­жен от­ра­зить ос­нов­ные со­бы­тия (яв­ле­ния), свя­зан­ные с раз­ви­ти­ем куль­ту­ры в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (раз­де­лов, на­прав­ле­ний, про­блем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (раз­де­лу, на­прав­ле­нию, про­бле­ме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его со­дер­жа­ние,

со­блю­дая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и по­яс­не­ний.

При ана­ли­зе от­ве­та учи­ты­ва­ет­ся: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (пол­но­та пред­став­лен­ной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских оши­бок).

План по от­дель­но­му во­про­су (раз­де­лу, на­прав­ле­нию, про­бле­ме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же кри­те­ри­ям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (во­прос, раз­дел, на­прав­ле­ние, про­бле­ма), ука­зан­ное эк­за­ме­ну­е­мым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал во­прос, раз­дел, на­прав­ле­ние, про­бле­му), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в за­да­нии.

 

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1.  Вли­я­ние Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны на раз­ви­тие куль­ту­ры в СССР.

2.  Наука и об­ра­зо­ва­ние в годы войны:

а)  эва­ку­а­ция на­уч­ных учре­жде­ний вглубь стра­ны;

б)  раз­ра­бот­ка новых вы­со­ко­ка­че­ствен­ных сор­тов стали для нужд тан­ко­стро­е­ния под ру­ко­вод­ством ака­де­ми­ка И. П. Бар­ди­на;

в)  ис­сле­до­ва­ния в об­ла­сти аэро­ди­на­ми­ки С. А. Ча­плы­ги­на, М. В. Кел­ды­ша и С. А. Хри­сти­а­но­ви­ча;

г)  ис­сле­до­ва­ния по рас­про­стра­не­нию ра­дио­волн во главе с А. Ф. Иоффе;

д)  на­ча­ло ра­бо­ты по рас­щеп­ле­нию ядер­но­го ядра под ру­ко­вод­ством И. В. Кур­ча­то­ва;

е)  рас­ши­ре­ние сети на­уч­ных учре­жде­ний;

ж)  ра­бо­та учеб­ных за­ве­де­ний в годы войны.

3.  Со­вет­ская ли­те­ра­ту­ра в годы войны.

С пер­вых дней войны ли­те­ра­ту­ра стала важ­ней­шим идей­ным и ду­хов­ным ору­жи­ем в борь­бе с вра­гом. Мно­гие пи­са­те­ли в ка­че­стве во­ен­ных кор­ре­спон­ден­тов от­пра­ви­лись на фронт: К. М. Си­мо­нов, А. А. Фа­де­ев. Мно­гие по­гиб­ли: А. П. Гай­дар, Е. П. Пет­ров. Со­вет­ский та­тар­ский поэт М. Джа­лиль был ранен, погиб в плену.

Подъ­ем пат­ри­о­ти­че­ских чувств, вы­зван­ный вой­ной, стал мощ­ным сти­му­лом к твор­че­ству. Бур­ный взлет пе­ре­жи­ва­ет ли­ри­ка. Боль­шой от­клик среди фрон­то­ви­ков имели сти­хо­тво­ре­ния К. М. Си­мо­но­ва («Жди меня»). Огром­ную по­пу­ляр­ность при­об­рел Ва­си­лий Тер­кин  — герой поэмы А. Т. Твар­дов­ско­го (1910–1971), про­стой боец,

за­во­ди­ла и ба­ла­гур. Мно­гие стихи были по­ло­же­ны на му­зы­ку и стали пес­ня­ми (на­при­мер, «Зем­лян­ка» А. А. Сур­ко­ва). В прозе со­зда­ва­лись про­из­ве­де­ния, по­свя­щен­ные войне (К. М. Си­мо­нов «Дни и ночи», А. А. Фа­де­ев «Мо­ло­дая гвар­дия»).

4.  Изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство и ки­не­ма­то­граф в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

Во­ен­ные пла­ка­ты: И. М. То­ид­зе «Ро­ди­на-мать зовет!», де­я­тель­ность Кукры­ник­сов (М. В. Куп­ри­я­но­ва, П. Н. Кры­ло­ва, Н. А. Со­ко­ло­ва): «Окна ТАСС»; про­из­ве­де­ния стан­ко­вой жи­во­пи­си: А. А. Дей­не­ка «Обо­ро­на Се­ва­сто­по­ля», А. А. Пла­стов «Фа­шист про­ле­тел», С. В. Ге­ра­си­мов «Мать пар­ти­за­на» и др.; филь­мы во­ен­но-пат­ри­о­ти­че­ской те­ма­ти­ки: «Сек­ре­тарь рай­ко­ма» ре­жис­се­ра И. А. Пы­рье­ва, «На­ше­ствие» ре­жис­се­ра А. М. Роома, «Два бойца» ре­жис­се­ра Л. Д. Лу­ко­ва и др.; до­ку­мен­таль­ные филь­мы.

5.  Му­зы­каль­ное ис­кус­ство в годы Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

На­сто­я­щим со­бы­ти­ем куль­тур­ной жизни стра­ны стало по­яв­ле­ние песни ком­по­зи­то­ра А. В. Алек­сан­дро­ва и поэта В. И. Ле­бе­де­ва-Ку­ма­ча «Свя­щен­ная война». Она была впер­вые ис­пол­не­на ан­сам­блем песни и пляс­ки Крас­ной армии на Бе­ло­рус­ском вок­за­ле Моск­вы перед отъ­ез­жа­ю­щи­ми на фронт со­вет­ски­ми во­и­на­ми в пер­вые дни войны.

Ше­дев­ра­ми пе­сен­но­го ис­кус­ства, со­хра­нив­ши­ми свою по­пу­ляр­ность до на­ше­го вре­ме­ни, стали ли­ри­че­ские песни

В.  П. Со­ло­вье­ва-Се­до­го («Вечер на рейде»), М. И. Блан­те­ра («В лесу при­фрон­то­вом»), Н. В. Бо­го­слов­ско­го («Тем­ная ночь»), К. Я. Ли­сто­ва («Ого­нек», «Зем­лян­ка») и др.

В годы войны были со­зда­ны за­ме­ча­тель­ные про­из­ве­де­ния ка­мер­ной, опер­ной и сим­фо­ни­че­ской му­зы­ки. По­тря­са­ю­щий эф­фект имела Седь­мая сим­фо­ния Д. Д. Шо­ста­ко­ви­ча, на­пи­сан­ная и впер­вые ис­пол­нен­ная в бло­кад­ном Ле­нин­гра­де. Ве­ли­кий ком­по­зи­тор по­свя­тил свое ге­ни­аль­ное тво­ре­ние «нашей борь­бе с фа­шиз­мом, нашей гря­ду­щей по­бе­де над вра­гом, моему род­но­му го­ро­ду Ле­нин­гра­ду».

С боль­шим подъ­емом ра­бо­та­ли и дру­гие вид­ные со­вет­ские ком­по­зи­то­ры: С. С. Про­ко­фьев со­здал сим­фо­ни­че­скую сюиту «1941 год» и оперу «Война и мир»; Ю. А. Ша­по­рин за­кон­чил пат­ри­о­ти­че­скую ора­то­рию «Ска­за­ние о битве за Рус­скую землю»;

А.  И. Ха­ча­ту­рян на­пи­сал две сим­фо­нии и му­зы­ку к ба­ле­ту «Гаянэ».

 

Воз­мож­но дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах. По­яс­не­ния могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 4), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 1), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 3).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
План со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, к двум из ко­то­рых даны по­яс­не­ния.

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана и по­яс­не­ний от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са); в по­яс­не­ни­ях без фак­ти­че­ских оши­бок при­ве­де­ны ос­нов­ные ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, рас­кры­ва­ю­щие со­дер­жа­ние пунк­тов плана

3
План со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, к од­но­му из ко­то­рых дано по­яс­не­ние.

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана и по­яс­не­ния от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са); в по­яс­не­нии без фак­ти­че­ских оши­бок при­ве­де­ны ос­нов­ные ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, рас­кры­ва­ю­щие со­дер­жа­ние пунк­та плана.

ИЛИ

План со­дер­жит два пунк­та, к обоим даны по­яс­не­ния.

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана и по­яс­не­ний от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са); в по­яс­не­ни­ях без фак­ти­че­ских оши­бок при­ве­де­ны ос­нов­ные ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, рас­кры­ва­ю­щие со­дер­жа­ние пунк­тов плана.

ИЛИ

План со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, к двум из ко­то­рых даны по­яс­не­ния.

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са).

В по­яс­не­ни­ях к од­но­му-двум пунк­там плана на­ря­ду с вер­ны­ми по­зи­ци­я­ми со­дер­жат­ся фак­ти­че­ские ошиб­ки, су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щие от­ве­та; ИЛИ в по­яс­не­ни­ях к од­но­му-двум пунк­там

плана пред­став­ле­ны вер­ные, но не ос­нов­ные, а толь­ко част­ные факты, не в пол­ной мере рас­кры­ва­ю­щие со­дер­жа­ние пунк­тов плана

2
План со­дер­жит не менее трёх пунк­тов без по­яс­не­ний;

ИЛИ

в ка­че­стве по­яс­не­ний при­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­дер­жа­щие кон­крет­ной ин­фор­ма­ции по теме. Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са) и не со­дер­жат фак­ти­че­ских оши­бок.

ИЛИ

План со­дер­жит два пунк­та, к од­но­му из ко­то­рых дано по­яс­не­ние.

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана и по­яс­не­ния от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са); без фак­ти­че­ских оши­бок при­ве­де­ны ос­нов­ные ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, рас­кры­ва­ю­щие со­дер­жа­ние пунк­тов плана.

ИЛИ

План со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, к од­но­му из ко­то­рых дано по­яс­не­ние.

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са).

В по­яс­не­нии к пунк­ту плана на­ря­ду с вер­ны­ми по­зи­ци­я­ми со­дер­жат­ся фак­ти­че­ские ошиб­ки, су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щие от­ве­та;

ИЛИ

в по­яс­не­ни­ях к пунк­ту плана пред­став­ле­ны вер­ные, но

не ос­нов­ные, а толь­ко част­ные факты, не в пол­ной мере рас­кры­ва­ю­щие со­дер­жа­ние пунк­тов плана.

ИЛИ

План со­дер­жит не менее двух пунк­тов, к обоим дано по­яс­не­ние. Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана и по­яс­не­ний в целом от­ра­жа­ют со­дер­жа­ние темы (вы­бран­но­го во­про­са), но до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка, зна­чи­тель­но ис­ка­жа­ю­щая её со­дер­жа­ние.

ИЛИ

Пунк­ты плана имеют общий ха­рак­тер и не от­ра­жа­ют со­дер­жа­ния темы (вы­бран­но­го во­про­са), но при­ведённые к трём (или более) пунк­там по­яс­не­ния не со­дер­жат фак­ти­че­ских оши­бок и рас­кры­ва­ют не­ко­то­рые ас­пек­ты темы

1
План со­дер­жит два пунк­та без по­яс­не­ний;

ИЛИ

в ка­че­стве по­яс­не­ний при­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­дер­жа­щие кон­крет­ной ин­фор­ма­ции по теме.

ИЛИ

План со­дер­жит менее двух пунк­тов не­за­ви­си­мо от ка­че­ства по­яс­не­ний.

ИЛИ

Пунк­ты плана не от­ра­жа­ют со­дер­жа­ния темы (вы­бран­но­го во­про­са). При­ве­ден­ные к од­но­му-двум пунк­там по­яс­не­ния не со­дер­жат фак­ти­че­ских оши­бок и рас­кры­ва­ют не­ко­то­рые ас­пек­ты темы.

ИЛИ

В пунк­тах плана и по­яс­не­ни­ях до­пу­ще­но две или более фак­ти­че­ские ошиб­ки, ис­ка­жа­ю­щие со­дер­жа­ние темы.

ИЛИ

План от­ра­жа­ет во­прос (раз­дел, на­прав­ле­ние, про­бле­му), ко­то­рый не яв­ля­ет­ся со­став­ной ча­стью темы, ука­зан­ной в за­да­нии

0
Мак­си­маль­ный балл3