Про­чи­тай­те фраг­мент ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние. Ис­поль­зуй­те в от­ве­тах ин­фор­ма­цию из тек­ста, а также зна­ния из курса ис­то­рии.

«Пре­об­ра­зо­ва­тель был ис­пол­нен веры в спа­си­тель­ность для на­ро­да хо­ро­ших учре­жде­ний. Кроме того, преж­ние [цен­траль­ные го­су­дар­ствен­ные учре­жде­ния] __________ сами по себе не могли уже удо­вле­тво­рять новым по­треб­но­стям опе­ряв­ше­го­ся го­су­дар­ства. Ло­ги­че­ская схема го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния, со­став­лен­ная Лейб­ни­цем, а также фи­нан­со­вые нужды го­су­дар­ства  — это было для [пре­об­ра­зо­ва­те­ля] кри­те­ри­умом того, что и в какой ком­би­на­ции сле­до­ва­ло за­им­ство­вать из за­пад­но-ев­ро­пей­ских об­раз­цов. Яви­лись кол­ле­гии…

…В до­пол­не­ние к учре­жде­ни­ям швед­ско­го об­раз­ца при­бав­ля­ет­ся целая си­сте­ма ма­ги­стра­тов с кол­ле­ги­аль­ным стро­ем…, за­им­ство­ван­ная из Гер­ма­нии… Все это де­ла­лось для поль­зы го­су­дар­ства, вы­став­лен­но­го …впер­вые как цель, к ко­то­рой до почти пол­но­го за­бве­ния своей лич­но­сти долж­ны были по мысли пре­об­ра­зо­ва­те­ля, стре­мить­ся все об­ще­ствен­ные эле­мен­ты».