Если Вы за­труд­ня­е­тесь в со­став­ле­нии плана, ко­то­рый бы пол­но­стью рас­кры­вал дан­ную тему, то мо­же­те вы­брать один из су­ще­ствен­ных во­про­сов (раз­де­лов, на­прав­ле­ний, про­блем) темы. На­пи­ши­те за­го­ло­вок плана по вы­бран­но­му Вами во­про­су (раз­де­лу, на­прав­ле­нию, про­бле­ме) и со­ставь­те план, рас­кры­ва­ю­щий его со­дер­жа­ние,

со­блю­дая все тре­бо­ва­ния к ко­ли­че­ству пунк­тов плана и по­яс­не­ний.

При ана­ли­зе от­ве­та учи­ты­ва­ет­ся: ко­ли­че­ство пунк­тов плана и по­яс­не­ний к ним; кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме; кор­рект­ность по­яс­не­ний к пунк­там плана (пол­но­та пред­став­лен­ной ин­фор­ма­ции и от­сут­ствие фак­ти­че­ских оши­бок).

План по от­дель­но­му во­про­су (раз­де­лу, на­прав­ле­нию, про­бле­ме) дан­ной в за­да­нии темы оце­ни­ва­ет­ся по тем же кри­те­ри­ям, что и план от­ве­та по всей теме. Ори­ен­ти­ром для экс­пер­та яв­ля­ет­ся на­зва­ние плана (во­прос, раз­дел, на­прав­ле­ние, про­бле­ма), ука­зан­ное эк­за­ме­ну­е­мым. В слу­чае если вы­пуск­ник не оза­гла­вил свой план (не ука­зал во­прос, раз­дел, на­прав­ле­ние, про­бле­му), то экс­перт про­ве­ря­ет ра­бо­ту как план по теме, дан­ной в за­да­нии.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1.  Во­ен­ная ре­фор­ма Петра I вклю­ча­ла ком­плекс го­су­дар­ствен­ных ме­ро­при­я­тий, но ре­ор­га­ни­за­ции си­сте­мы ком­плек­то­ва­ния армии и во­ен­но­го управ­ле­ния, со­зда­нию ре­гу­ляр­но­го во­ен­но-мор­ско­го флота, со­вер­шен­ство­ва­нию во­ору­же­ния, вы­ра­бот­ке и внед­ре­нию новой си­сте­мы обу­че­ния и вос­пи­та­ния во­ен­но­слу­жа­щих.

2.  В ходе во­ен­ных ре­форм Петра была упразд­не­на преж­няя во­ен­ная ор­га­ни­за­ция: дво­рян­ское и стре­лец­кое вой­ско и полки «но­во­го строя» (во­ин­ские части, сфор­ми­ро­ван­ные в XVII веке в Рос­сии по об­раз­цу за­пад­но­ев­ро­пей­ских армий). Эти полки пошли на фор­ми­ро­ва­ние ре­гу­ляр­ной армии и со­ста­ви­ли ее ядро.

3.  Пет­ром I была вве­де­на новая си­сте­ма ком­плек­то­ва­ния ре­гу­ляр­ной армии. В 1699 году вво­дит­ся ре­крут­ская по­вин­ность, уза­ко­нен­ная ука­зом Петра I в 1705 году. Суть ее со­сто­я­ла в том, что го­су­дар­ство в при­ну­ди­тель­ном по­ряд­ке еже­год­но на­би­ра­ло в армию и на флот из по­дат­ных со­сло­вий, кре­стьян и го­ро­жан, опре­де­лен­ное ко­ли­че­ство ре­кру­тов. С 20 дво­ров брали од­но­го че­ло­ве­ка, хо­ло­сто­го в воз­расте от 15 до 20 лет (од­на­ко в ходе Се­вер­ной войны эти сроки по­сто­ян­но из­ме­ня­лись из-за не­хват­ки сол­дат и мат­ро­сов).

4.  На­ря­ду с ре­ор­га­ни­за­ци­ей су­хо­пут­ной армии Петр при­сту­пил к со­зда­нию во­ен­но-мор­ско­го флота. К 1700 году Азов­ский флот на­счи­ты­вал более 50 ко­раб­лей. В ходе Се­вер­ной войны был со­здан Бал­тий­ский флот, ко­то­рый к концу цар­ство­ва­ния Петра I на­счи­ты­вал в своем со­ста­ве 35 боль­ших ли­ней­ных на­руж­ных ко­раб­лей, 10 фре­га­тов и около 200 га­лер­ных (греб­ных) судов с 28 ты­ся­ча­ми мат­ро­сов.

5.  При Петре I армия и флот по­лу­чи­ли од­но­тип­ную и строй­ную ор­га­ни­за­цию, в армии были об­ра­зо­ва­ны полки, бри­га­ды и ди­ви­зии, на флоте - эс­кад­ры, ди­ви­зии и от­ря­ды, была со­зда­на ка­ва­ле­рия еди­но­го дра­гун­ско­го типа. Для управ­ле­ния дей­ству­ю­щей ар­ми­ей была вве­де­на долж­ность глав­но­ко­ман­ду­ю­ще­го (ге­не­рал-фельд­мар­ша­ла), на флоте  — ге­не­рал-ад­ми­ра­ла.

6.  Была про­ве­де­на ре­фор­ма во­ен­но­го управ­ле­ния. Вме­сто При­ка­зов Петр 1 учре­дил в 1718 году во­ен­ную кол­ле­гию, в ве­де­нии ко­то­рой на­хо­ди­лись по­ле­вая армия, «гар­ни­зон­ные вой­ска» и все «во­ин­ские дела». Окон­ча­тель­ное устрой­ство во­ен­ной кол­ле­гии было опре­де­ле­но ука­зом 1719 года. Пер­вым пре­зи­ден­том во­ен­ной кол­ле­гии стал Алек­сандр Мен­ши­ков. Кол­ле­ги­аль­ная си­сте­ма от­ли­ча­лась от при­каз­ной пре­жде всего тем, что один орган за­ни­мал­ся ре­ше­ни­ем всех во­про­сов во­ен­но­го ха­рак­те­ра. В во­ен­ное время во главе армии стоял Глав­но­ко­ман­ду­ю­щий. При нем со­зда­ва­лись Во­ен­ный совет (как со­ве­ща­тель­ный орган) и по­ле­вой штаб во главе с ге­не­рал-квар­тир­мей­сте­ром (по­мощ­ни­ка глав­но­ко­ман­ду­ю­ще­го).

7.  В ходе ре­фор­ми­ро­ва­ния армии была вве­де­на еди­ная си­сте­ма во­ин­ских зва­ний, окон­ча­тель­но офор­мив­ша­я­ся в Та­бе­ли о ран­гах 1722 года. Слу­жеб­ная лест­ни­ца вклю­ча­ла 14 клас­сов от фельд­мар­ша­ла и ге­не­рал- ад­ми­ра­ла до пра­пор­щи­ка. В ос­но­ву служ­бы и чи­но­про­из­вод­ства Та­бе­ля о ран­гах была по­ло­же­на не ро­до­ви­тость, а лич­ные спо­соб­но­сти. Уде­ляя много вни­ма­ния тех­ни­че­ско­му пе­ре­во­ору­же­нию армии и флота, Петр I на­ла­дил раз­ра­бот­ку и про­из­вод­ство новых типов ко­раб­лей, новых об­раз­цов ар­тил­ле­рий­ских ору­дий и бо­е­при­па­сов. При Петре I пе­хо­та стала во­ору­жать­ся ру­жья­ми удар­но-крем­не­вым зам­ком, был вве­ден штык оте­че­ствен­но­го об­раз­ца.

8.  Пра­ви­тель­ство Петра I при­да­ва­ло осо­бое зна­че­ние вос­пи­та­нию на­ци­о­наль­но­го офи­цер­ско­го кор­пу­са. Вна­ча­ле всех мо­ло­дых дво­рян обя­зы­ва­ли прой­ти сол­дат­скую служ­бу в Пре­об­ра­жен­ском и Се­ме­нов­ском гвар­дей­ских пол­ках, в те­че­ние 10 лет, на­чи­ная с 15-лет­не­го воз­рас­та. С по­лу­че­ни­ем пер­во­го офи­цер­ско­го чина дво­рян­ские дети на­прав­ля­лись в ар­мей­ские части, где слу­жи­ли по­жиз­нен­но. Од­на­ко такая си­сте­ма под­го­тов­ки офи­це­ров не смог­ла пол­но­стью удо­вле­тво­рить воз­рас­та­ю­щие по­треб­но­сти в новых кад­рах, и Петр I учре­дил ряд спе­ци­аль­ных во­ен­ных школ. В 1701 году в Москве от­кры­лась ар­тил­ле­рий­ская школа на 300 че­ло­век, а в 1712 году в Пи­тер­бур­ге  — вто­рая ар­тил­ле­рий­ская школа. Для под­го­тов­ки ин­же­нер­ных кад­ров были со­зда­ны две ин­же­нер­ные школы (в 1708 и 1719 годы).

9.  Ре­фор­мы вво­ди­ли еди­ную си­сте­му обу­че­ния и вос­пи­та­ния войск. На ос­но­ве опыта Се­вер­ной войны были со­зда­ны на­став­ле­ния ин­струк­ции и уста­вы: «Ста­тьи во­ин­ские», «Учре­жде­ние к бою», «Для по­ле­вой битвы пра­ви­ла», «Мор­ской устав», «Устав во­ин­ский 1716 года».

10. За­бо­тясь о мо­раль­ном духе войск, Петр I на­граж­дал от­ли­чив­ших­ся ге­не­ра­лов учре­жден­ным им в 1698 году ор­де­ном Свя­то­го Ан­дрея Пер­во­зван­но­го, сол­дат и офи­це­ров  — ме­да­ля­ми и по­вы­ше­ни­ем в чинах (сол­дат также день­га­ми). В то же время Петр I ввел в армии су­ро­вую дис­ци­пли­ну с те­лес­ны­ми на­ка­за­ни­я­ми и смерт­ной каз­нью за тяж­кие во­ин­ские пре­ступ­ле­ния.

Воз­мож­но дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах. По­яс­не­ния могут быть при­ве­де­ны в форме под­пунк­тов (п. 3), не­ну­ме­ро­ван­но­го пе­реч­ня по­зи­ций (п. 2), ком­мен­та­ри­ев в сво­бод­ной форме (п. 1).